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初中美术学科知识教案模板【优秀9篇】

初中美术教案篇一

教学目标

1．显性内容与目标：人美课标版第六课纸的立体表现—纸雕塑

学习人美课标版纸雕塑的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个

具有三度空间的纸雕塑作品。通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体

构成的基本知识，体会现代雕塑的形式美感。人美课标版第六课纸的

立体表现—纸雕塑

2．人美课标版纸雕塑隐性内容与目标：关注现代生活中的设计，

体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概况力，锻炼立体思维的能力。

教学重点与教学难点

教学重点：形成纸立体的多种构成方法。组合法、折叠法等。

教学难点：纸雕塑的设计。造型构思、点、线、面、体的韵律组

合。

教学设计

教学过程设计

一、美术教材14册中第6节《纸的立体表现—纸雕塑》一直是

学生最喜欢做的课程。学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。

是比较结合实际生活的课程，只要是学生认真地观察城市中的现代雕

塑，都可以找到现代雕塑与之雕塑的切入点，使学习起来比较容易接

受和发挥，同时结合校园的环境自行设计校园环境雕塑。使教学内容

1

更贴近生活，更容易引起学生的共鸣。

二、在教学设计中，首先自己要学会做纸雕塑，做出的纸雕塑最

好能与学生最熟悉的现代雕塑相吻合，可结合环境雕塑，讲解现代雕

塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。

欣赏书上的示范作品与学生作业，了解纸构成的基本方法，并结合生

活实际，看看这些雕塑作品可放在什么环境下更有意境。

1、导入课题：

可参照纸浮雕的导入法，出示城市现代雕塑与纸雕塑图片，进行

对比讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制

作纸雕塑的情趣。（2分钟）

2、技法讲解：

（1）组合法：

教师演示——马的制作（可用课件），学生认真观察。（5分钟）

教师设问：马的哪些部位采用了折、弯曲、切、挖？

学生答：马身、马腿、马尾都采用了折、弯曲，马脖子、马头采

用切、挖，折、曲手法。

教师设问：马的哪些部位是点、哪些部位是面、哪些部位是线？

学生答：马尾、马鬃是线，马尾部的圈、马的眼睛、嘴是点，其

它的是面。

教师演示组合的顺序。

教师总结：造型特点：造型富有扩张力。点线面的组合相得益彰。

整体效果强烈，比较适合作为环境雕塑。

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技法的应用：马的前后两个原形，既表现了马强壮的体形，也增

加了造型的重量感。尾巴体现了线与点的巧妙组合，富有韵律感。马

头主要表现眼睛与鼻孔，省略了其他部分，造型概括简练。（3分钟）

（2）折叠法：

教师演示——鹰的制作（可用课件），学生认真观察。（4分钟）

教师设问：主要采用了那些手法？

学生答：采用了切、挖、卷曲、折叠法。

教师总结

造型特点：用简练的手法表现了鹰的气势。运用了折纸的方法，

造型在具象的表现中体现出抽象的意味。

技法的运用：用一张开数纸对折，按图纸剪折。按此方法还可以

创造很多动物造型。（1分钟）

教学评价

1．评价点

（1）是否理解现代雕塑的形式美感。

（2）是否基本掌握了纸立体的构成方法，能否利用构成因素设

计制作一个有三度空间的富有情趣的纸雕塑作品。

（3）是否通过纸雕塑的制作，体会到创造的乐趣，从中得到美

的享受。

2．评价方法

（1）看同学能否积极思考，发表自己的看法，在作业中体现概

括与装饰的特点。

3

（2）看作业是否具有立体感。鼓励学生大胆创造，即使制作技

法比较幼稚，只要体现了纸的立体造型、有创意都应鼓励。

（3）看学生在制作中的积极性与参与性，在研讨中敢于展示自

己的作品，并能说出自己的创意。

学生可按下表内容评价自己的作品、

标志设计初中美术教案篇二

教学目标：

1：知识目标：了解生活中常见标志的用途和其意义，明确标志

设计的方法。

2：能力目标：培养同学逻辑思维能力和发明思维能力。