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苏教版小学六年级科学下册第四单元检测题

格宗小学六年级科学下册第四单元检测题

一、填空：

1、蓝色的（地球）是（生物共同）的家园。每一种生物都有自己

的（家园），

他们分布在地球的不同地方。

2、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供

了（生存、

生长和繁殖）所必须的（食物、水、庇护所）等条件。这样的生

活环境

被称为（栖息地）。

3、同一栖息地上不同种类之间植物和动物会形成（互助合作）关

系或（敌

对）关系

4、合作伙伴：小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树

木）、鳄

鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实）

5、生物为了生存，需要从周围的环境中（猎取食物），就形成了

（敌对）

关系：（熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫）

6、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。

7、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾

的家，（大

地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护

它！

8、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活

在（大海）

9、仙人掌原产于美洲和非洲的（干旱沙漠）中。

10、（骆驼）被称为（“沙漠之舟”），它能在沙漠生存是因为

（它有抗捍、抗风沙的本领）。（蝎子）也在沙漠生存。

11、斑马是生活在（非洲草原）上的典型动物，它美丽的（条纹）

引起了动

物研究学家的兴趣。

12、大雁随着（季节迁移）是为了寻找更好的（环境）。

13、（生物之间）普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像

链条一样把

一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食

物链。

14、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。

15、自然界中的生物种类（很多），它们之间的取食关系也很

（复杂），因

此，生物之间就构成了许多食物链。许多（相互交叉）的食物链

构成一张复杂的（食物网）。通过食物网，就可以发现一种生物在整

个（生态系统）中充当什么样的角色。

16、大自然的清洁工分解者。它们有一个荣誉称号（大

自然的清

洁工）

17、构成食物链的群体：（生产者、消费者、分解者。）

18、食物链的营养主要来源于（植物）。

19、食物链的源头一般在（植物），终点在（凶猛动物）

20、作为（生产者的植物），其养料主要来自于（光合作用）。

21、在一个生态系统中，如果（植物、动物及微生物）的数量维

持在一定的

水平且变化不大，这种状态叫做（生态平衡）。

21、自然界长期形成的（食物链和食物网）维系着（生态系统）

的平衡，这

些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来（意想不到）的后果，

甚至是巨大的灾难。

22、人类很多行为直接破坏了生态平衡，如：（过度放牧、过度

捕捞、喷洒

农药、）等。

23、要保护（生态平衡），应该建设（生态工程）。

24、做生态瓶时，我们应该先放（植物）

25、生态工程包括：（生态农业和蓝色农业），生态农业包括：

（桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。）

26、顺其自然，（保护环境）才不会破坏（生态平衡）。

27、我国是世界上（自然资源）和（生物多样性）最丰富的国家

之一。

28、目前，中国已建立了（226）个国家级自然保护区。（保护

动植物资源）是维护生态平衡的重要方面。

一、问答题：

1、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？

答：斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发现，起保护自己

的作用。

2、斑马为什么总是成群结队的呆在一起？

答：好多斑马站在一起的时候,条纹就会合为一体,看起来就像一只

超大的斑马,肉食动物就不敢攻击它们啦。

3、什么叫食物链？

生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样

把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物

链。

4、什么是食物网？

答：许多相互交叉的食物链构成一张复杂的食物网

5、什么