人教版 一年级上册音乐教案第四单元 唱歌 小青蛙找家.docx

人教版一年级上册音乐教案第四单元唱歌小青蛙找家

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是学习人教版一年级上册音乐教案第四单元的歌曲《小青蛙找家》。通过歌曲的学习，让学生掌握简单的节奏、旋律，并学会歌曲的演唱。

2.教学内容与一年级学生已有知识的联系在于，本节课的歌曲《小青蛙找家》符合学生认知水平，歌曲简单易懂，旋律优美，节奏明快。学生在学习过程中，能够巩固已学的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。

核心素养目标

1.培养学生的音乐感知与欣赏能力，通过歌曲《小青蛙找家》的演唱，让学生体验音乐的美感。

2.提升学生的音乐表现力，鼓励学生在歌唱中表达情感，增强自信心和合作意识。

3.培养学生的音乐创造力，引导学生通过即兴创作或改编，展现个性化的音乐理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-歌曲的旋律与节奏：本节课的核心内容是让学生掌握《小青蛙找家》的旋律和节奏。教师需要重点讲解歌曲中的四分音符、八分音符以及简单的节奏型，如“强弱弱”的节奏，确保学生能够准确地演唱歌曲。

-歌曲的情感表达：教师应强调学生在演唱过程中要传达歌曲的情感，如小青蛙找家的焦急、快乐等情绪，让学生通过声音的高低、强弱变化来表现。

2.教学难点：

-歌曲中的切分音：歌曲中出现了切分音的节奏，这对于一年级学生来说是一个难点。例如，“小青——蛙，跳跳——跳”中的切分节奏，教师需要通过示范、分解练习等方式帮助学生理解和掌握。

-歌曲的高音部分：在歌曲的高音部分，如“啦——啦——啦——啦”的旋律，学生可能会因为音域较宽而难以唱准。教师可以采用音阶练习、逐句教唱等方法，帮助学生逐步克服这一难点。

-歌曲的节奏感：一年级学生对节奏感的把握还不够成熟，歌曲中的“强弱弱”节奏可能会让学生混淆。教师可以通过拍手、跺脚等身体动作帮助学生感知节奏，通过游戏化的教学方法提高学生的学习兴趣和节奏感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲的背景、结构，以及音乐知识点，帮助学生理解歌曲内容。

-情境教学法：通过创设情境，如模拟小青蛙找家的场景，让学生在情境中自然地学习歌曲。

-活动教学法：通过歌唱、游戏等活动，让学生在参与中学习音乐知识，提高学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示歌曲的旋律线和节奏型，帮助学生直观地理解音乐要素。

-音乐软件辅助：利用音乐软件播放歌曲，让学生跟随音乐软件的旋律和节奏进行练习。

-现代化音响设备：使用音响设备播放歌曲，确保音质清晰，增强学生的学习体验。

教学过程

1.导入新课

-我会以一首轻松愉快的歌曲《小青蛙》来导入新课，激发学生的学习兴趣。

-学生跟随我一起唱，熟悉旋律，为学习新歌曲打下基础。

2.歌曲介绍

-我会向学生介绍《小青蛙找家》这首歌曲的背景和内容，让学生了解歌曲讲述的故事。

-学生听我讲解，对歌曲产生好奇心，期待学习。

3.歌曲教学

-歌曲旋律教学：我会先播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律，然后逐句教唱，强调音准和节奏。

-学生跟随我逐句学唱，注意音准和节奏，遇到困难时我会耐心指导。

-歌曲节奏教学：我会通过拍手、跺脚等动作帮助学生感知歌曲中的“强弱弱”节奏。

-学生跟随我进行身体动作，感受并掌握节奏感。

-歌曲情感表达：我会引导学生理解歌曲中的情感变化，通过声音的高低、强弱来表现小青蛙的情绪。

-学生尝试用声音表达情感，我在旁边给予肯定和指导。

4.歌曲练习

-分组练习：我会将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，其他组倾听并给予反馈。

-学生在小组中练习，互相学习，提高歌唱技巧。

-个人展示：我会邀请个别学生上台演唱，给予表扬和鼓励。

-学生勇敢地上台演唱，展示自己的学习成果。

5.歌曲表演

-我会组织学生进行歌曲表演，可以是集体演唱，也可以是分角色演唱。

-学生积极参与表演，通过演唱来展示自己的理解和情感。

6.歌曲分析与讨论

-歌曲结构分析：我会引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的起承转合，以及旋律的起伏变化。

-学生通过分析，加深对歌曲结构和大意的理解。

-歌曲情感探讨：我会与学生讨论歌曲中小青蛙找家的情感体验，以及歌曲想要传达的意义。

-学生分享自己的感受和理解，我在旁边引导和总结。

7.歌曲创作与改编

-即兴创作：我会鼓励学生即兴创作一段简单的旋律或歌词，与歌曲相结合。

-学生尝试创作，发挥自己的想象力，体验音乐创作的乐趣。

-歌曲改编：我会引导学生对歌曲进行改编，如改变节奏、旋律或添加副歌等。

-学生积极参与改编，通过创作来提