人教版七年级生物4.6.1人体对外界环境的感知教学设计（word 无答案）.docx

人教版七年级生物4.6.1人体对外界环境的感知教学设计（word无答案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人体对外界环境的感知

2.教学年级和班级：人教版七年级生物

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用观察、实验等方法，探究人体对外界环境的感知机制，培养科学探究能力。

2.能够分析视觉、听觉、嗅觉等感官在感知外界环境中的作用，提升生物科学素养。

3.通过对人体感知系统的了解，增强对生命健康重要性的认识，培养健康生活的意识。

4.能够运用所学知识，解释生活中有关感知现象，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.人体感知外界的生理机制。

2.不同感官在感知过程中的功能和作用。

难点：

1.视觉、听觉、嗅觉等感官的生理基础和感知原理。

2.人体感知系统的神经调节和激素调节机制。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实物演示、动画演示等方式，让学生更直观地理解感知机制。

2.对于难点内容，采用分步讲解、案例分析等方法，帮助学生逐步理解神经调节和激素调节的过程。

3.引导学生进行小组讨论，分享彼此的看法和理解，提高学生的合作能力和思考能力。

4.提供相关的阅读材料，让学生在课后进一步深入研究，巩固所学知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地传授人体对外界环境的感知知识。

-运用案例研究法，分析具体案例，帮助学生理解感官功能和感知机制。

-实施小组讨论法，鼓励学生发表观点、交流思想，培养合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟不同感官的感知过程，增强直观感受。

-开展实验活动，如视觉实验、听觉实验等，让学生亲身体验感知现象。

-组织小组讨论，分析感知现象背后的生理机制，促进互动交流。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示感官器官的结构图和感知过程动画，提高学生的兴趣。

-播放相关视频资料，如感官功能演示视频，增强学生的直观认识。

-引导studentstoexploreonlineresources,suchasarticlesandresearchpapersonhumanperception,todeepentheirunderstandingofthesubjectmatter.

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张图片，呈现一个视觉感知现象，如错觉图，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们能解释这个现象吗？”

-学生积极思考并回答，教师引导学生思考视觉感知背后的原理。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕人体对外界环境的感知，讲解视觉、听觉、嗅觉等感官的生理基础和感知原理。

-教师通过动画演示、图片展示等方式，帮助学生理解感知过程，并引导学生积极参与，提出问题，促进学生思考。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对感知现象的理解和看法。

-教师引导学生通过实验活动，亲身体验感知过程，如视觉实验、听觉实验等，让学生加深对感知机制的理解。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些练习题，让学生运用所学知识，解答相关问题。

-教师组织学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，针对学生的疑问进行解答。

-学生提问，教师引导学生思考，拓展对感知现象的理解。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点难点。

-教师提出一些拓展问题，引导学生思考感知现象在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过实验、小组讨论等方式，提高学生的参与度和合作能力，培养学生的科学探究能力和生物科学素养。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.掌握人体对外界环境的感知机制，包括视觉、听觉、嗅觉等感官的功能和作用。

2.理解感知过程中神经调节和激素调节的机制，并能运用所学知识解释生活中的感知现象。

3.提高科学探究能力，通过实验和观察等方法，探究感知现象背后的原理。

4.增强生物科学素养，对生命健康有更深入的认识，培养健康生活的意识。

5.提高解决实际问题的能力，能够运用所学知识解释生活中的感知现象，并能在实际情境中运用。

6.培养合作能力和思考能力，通过小组讨论和实验等活动，提