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2024-2025学年小学生创新能力激发的德育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生创新能力激发课程

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-引导学生认识创新的重要性

-培养学生创新思维和方法

-鼓励学生勇于尝试和解决问题

2.教学目标：

-使学生理解创新的含义和价值

-提高学生的创新思维和能力

-培养学生的创新意识和自信心

核心素养目标

1.创新能力：通过课程学习，学生能够理解创新的概念，培养解决问题的能力，学会运用创新思维和方法去探索和创造。

2.思维批判性：学生能够对问题进行深入思考，学会从不同角度审视问题，对给出的解决方案能够进行客观评价。

3.自主学习：学生能够主动参与课堂讨论，积极完成课后作业，养成自主学习的习惯。

4.团队合作：学生能够与同学们有效沟通，共同完成小组任务，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-创新思维的培养：理解创新思维的定义、特点和培养方法，例如头脑风暴、逆向思维等。

-创新方法的掌握：学习并实践常见的创新方法，如六顶思考帽、SWOT分析等。

-创新实践的开展：学会如何将创新思维应用于实际问题解决中，例如设计小发明、改进学习方法等。

2.教学难点：

-创新思维的理解：学生可能对创新思维的概念和实际应用感到抽象和困惑。

-创新方法的运用：学生可能难以将理论知识转化为实际操作，不知如何灵活运用创新方法。

-创新实践的执行：学生可能缺乏实际操作经验和解决问题的信心，不知如何开始创新实践。

例如，在讲解头脑风暴时，重点是让学生理解并实践如何通过头脑风暴激发创新想法；难点是让学生能够排除initialthoughts（初始想法）和evaluativethoughts（评价性想法），真正进入自由思考的状态。在SWOT分析的实践中，重点是让学生掌握SWOT分析的四个步骤；难点是让学生能够识别并分析自身的优势、劣势、机会和威胁，并将分析结果用于创新计划的制定。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-学生每人一台笔记本电脑

-白板和记号笔

-创新思维训练工具箱（包含各种创新思维卡片和工具）

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统

-创新的在线学习平台（如Moodle）

3.信息化资源：

-创新案例视频库

-在线创新思维训练游戏

-创新相关的电子书籍和文章数据库

4.教学手段：

-小组讨论

-头脑风暴练习

-角色扮演和模拟

-项目式学习

-反馈和评价机制

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部的课程管理系统，发布预习资料，包括创新思维的定义、特点和相关案例视频。

-设计预习问题：围绕创新思维的定义，设计一系列问题，如“创新思维在日常生活中的应用是什么？”

-监控预习进度：通过课程管理系统查看学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看案例视频，阅读相关文章，理解创新思维的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至课程管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解创新思维的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个创新案例视频，引出创新思维的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解创新思维的定义、特点和应用场景。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生围绕案例进行头脑风暴，实践中掌握创新思维。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行头脑风暴，提出创新的解决方案。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解创新思维的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握创新思维的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解创新思维的知识点，掌握创新思维的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。