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2-1改造我们的学习2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课所使用教材为高中语文选择性必修中册，课文名为“改造我们的学习”。本篇文章旨在引导学生认识到学习的重要性，并思考如何改进学习方法，提高学习效率。文章内容与学生的学习生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的语文素养。同时，我会注意引导学生将课文中的理论运用到实际学习中，从而达到改进学习方法，提高学习效率的目的。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的高中语文学科核心素养，主要包括：语言理解与运用、文学审美、文化传承与创新、思维品质。通过学习“改造我们的学习”这篇文章，使学生能够运用语文知识，理解并运用文章中的观点和方法，提高自己的学习效率，培养良好的学习习惯和思维方式。同时，通过课文的学习，提升学生的文学审美能力，感受作者的观点和情感，培养学生的文化传承与创新意识，使学生在学习的过程中，不断提高自己的语文素养，养成良好的思维品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了一定程度的语文基础知识，包括文学常识、语法知识、修辞手法等。同时，学生应该具备一定程度的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主旨和观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实用性强的知识更感兴趣，希望能够将所学知识运用到实际生活中。在能力方面，学生的思维敏捷，分析问题能力较强，但部分学生在文学审美方面有待提高。在学习风格上，大部分学生喜欢自主学习，善于合作探讨，但也有一部分学生较为内向，更愿意独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对文章中的某些理论概念难以理解，导致对文章主旨把握不准确。此外，部分学生可能在将课文中的学习方法运用到实际学习中时遇到困难，无法有效提高学习效率。同时，如何将课文中的观点与自己的学习经验相结合，形成适合自己的学习方法，也是学生需要面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即高中语文选择性必修中册，课文名为“改造我们的学习”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容和提高学习效率。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享学习心得。同时，设置一定的展示区域，供学生展示自己的学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“改造我们的学习”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何有效地学习吗？怎样的学习方法才能提高学习效率？”

展示一些关于学习方法的视频片段，让学生初步感受学习方法的重要性。

简短介绍文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的主要观点和方法。

过程：

讲解文章的背景和主要观点，包括文章提出的改进学习方法的重要性。

详细介绍文章中提到的几种学习方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章中学习方法的特性和重要性。

过程：

分析文章中提到的几个案例，了解这些案例在学习方法改进中的作用。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用文章中的方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文章中学习方法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习方法改进相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习方法改进的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习方法改进的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的主要观点、学习方法的分析和案例讨论等。

强调学习方法改进在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文章中的方法。

布置课后作业：让