Unit 5 Lesson 1 Global Cities（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册.docx

Unit5Lesson1GlobalCities（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

主备人

备课成员

教学内容

《Unit5Lesson1GlobalCities》-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册。本节课将围绕以下内容展开：

1.介绍世界著名城市，如纽约、伦敦、东京等；

2.学习关于城市的词汇和短语，如skyscraper、bustlingstreet、sightseeing等；

3.掌握一般现在时态描述城市特点和名胜古迹；

4.培养学生运用英语进行城市描述和对比的能力；

5.通过小组活动，讨论各自喜欢的城市及原因。

核心素养目标

1.提升学生英语语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和语法介绍和描述全球城市的特点；

2.培养学生的国际视野，增强对不同文化的理解和尊重，激发对世界各地城市的兴趣；

3.发展学生的批判性思维，通过对比分析不同城市的特点，提出自己的观点和喜好；

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高团队协作能力，增进同伴之间的交流与理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握描述全球城市特点的词汇和短语，如skyscraper、bustlingstreet、sightseeing等；

-运用一般现在时态描述城市的特点和名胜古迹；

-能够用英语介绍和讨论自己喜欢的城市及其原因。

举例：学生需学会表达如“NewYorkisknownforitsskyscrapersandbustlingstreets.”或“IlikeTokyobecauseithasmanyinterestingsightseeingspots.”

2.教学难点：

-不同城市特点的词汇和短语的正确使用和记忆；

-一般现在时态在描述城市时的正确运用，特别是主语为第三人称单数时的动词变化；

-在讨论和介绍城市时，如何组织语言，使表达清晰、连贯。

举例：学生可能会混淆动词原形和第三人称单数形式，如“NewYorkhavemanyskyscrapers”而不是“NewYorkhasmanyskyscrapers”。教师需指导学生注意动词变化的规则，并在实际语境中练习使用。此外，教师应帮助学生通过提供语言框架或提示，使他们能够更流畅地组织语言进行表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响系统）

-白板或黑板

-学生用书《剑桥少儿英语二级下册》

-教学卡片

2.软件资源：

-课件（含城市图片、视频、动画等）

-教学音频（用于听力练习和跟读）

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（用于发布作业、学习资料等）

4.信息化资源：

-电子词典或在线翻译工具

-城市主题的互动学习软件或应用

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟

-角色扮演

-互动游戏

-实物展示（如城市模型、地图等）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部学习管理系统，发布包含城市图片和基础词汇的预习PPT，要求学生预习并尝试描述自己喜欢的城市。

-设计预习问题：围绕“GlobalCities”课题，设计问题如“Whichcitydoyoulikemost?Why?”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习城市相关词汇，并尝试用英语描述一个城市。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过学习管理系统提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习新词汇。

-信息技术手段：利用学习管理系统和微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉城市主题词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对城市话题的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示世界地图和播放不同城市的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解描述城市的词汇和一般现在时态的用法，结合具体城市例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相介绍各自喜欢的城市，并进行角色扮演，模拟旅行介绍。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组内