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教师资格证考试教育知识与能力（中学）

1.法国卢梭主要的教育观点是宣扬自然主教育理想，作品是（）。［单选题］东

A.《理想国》

B.《政治学》

C.《教育漫话》

D.《爱弥儿》（正确答案）

答案解析：1.【答案】D

【解析】卢梭在其作品《爱弥工》中说：“出自造物主之手的东西都是好的，一旦

到了人的手里，就全变坏了。”A项《理想国》是柏拉图的代表作，B项《政治

学》是亚里士多德

的代表作，C项《教育漫话》是洛克的代表作。故本题选D。

2.（）在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领

域、动作技能领域。［单选题］太

A.布鲁姆（正确答案）

B.瓦♦根舍因

C.布鲁纳

D.赞科夫

答案解析：2.【答案】A

【解析】布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技

能三大领域。认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等

六个层次，形成由低到高的阶梯。情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分

为接受、反应、形成价值观、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。动

作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标，分为知觉、模

仿、操作、准确、连贯、习惯化六个等级。故本题选A。

3.下列对于个体身心发展规律的说法中।正确的是（）。［单选题］*

A,“循序渐进”“量力而行”是个体身心发展阶段性的要求

B.“因材施教”是个体身心发展的不平衡性的要求

C,“陵节而施”违背了个体身心发展的顺序性正确答案）

D,儿童身心发展有两个高速发展的时期是新生期和青春期，说明人的发展具有互补

性

答案解析：3.【答案】C

【解析】“陵节而施”指超过学习者的接受范围而施教。个体身心发展具有顺序性，

因此教育不能“陵节而施”，应当“学不蹦等:故本题选C。

4.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑，这句话夸大了（）因素对人

的身心发展的影响。［单选题］*

A.遗传素质

B.个体主观能动性

C.学校教育

D.环境正确答案）

答案解析4.【答案】D

【解析】“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”意为蓬草长在麻地里，不用

扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就会变得和土一样黑。比喻生活在好的环

境里，也能成为好人，反之亦然。题干所述夸大了环境因素对人身心发展的影

响。故本题选D。

5.下列说法不属于单轨学制特点的是（［单选题］*

A.比双轨学制出现的晚

B.在形式保证了所有人可以上大学

C代表性国家是美国和英国（正确答案）

D.相对于双轨学制更有利于高等教育普及

答案解析：5.【答案】C

【解析】单轨学制出现的比双轨学制出现的晚，相对单轨学制来讲，更有利于教

育公平和普及，在形式上保障了所有人可以升入大学。美国属于单轨制，英国属

于双轨制。故本题

选C。

6.教师对不同教育对象的因材施教，对教学内容的加工和处理，对教育教学方法

的选择和应用，这主要体现了教师劳动的0［单选题］*

A.丰富多样性

B.强烈的示范性

C.过程的长期性

D.独特的创造性（正确答案）

答案解析6.【答案】D

【解析】教师劳动的创造性主要体现在因材施教、教学上的不断更新、教师的“教

育机

智:故本题选D。

7.适应时代的要求，新课程把（）作为育人的重点。［单选题］*

A.培养学生的创新意识

B,培养创新精神和实践能力（正确答案）

C.培养自主学习的能力

D.培养学生的价值观和人生观

答案解析：7.【答案】B

【解析】新课程改革把培养学生的创新精神和实践能力作为育人的重点。故本题选

B

o

8.“夫子循循然善诱人，博我以文।约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原

则是（）。［单选题I*

A.疏导原则（正确答案）

B.导向性原则

C.因材施教原则

D.尊重与严格要求原则

答案解析：8.【答案】A

【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，

调动学生的主动性，使他们积极向上。孔子的弟子颜回评价老师说“夫子循循然善

诱人，博