5.1 植物生长素（第1课时）-2024-2025学年高二生物上学期任务型教学教学设计（2019人教版选择性必修1）.docx

5.1植物生长素（第1课时）-2024-2025学年高二生物上学期任务型教学教学设计（2019人教版选择性必修1）

授课内容

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教学内容

本节课选自2019人教版选择性必修1第5章“植物激素及其应用”的第一课时，主要教学内容包括：植物生长素的发现、植物生长素的产生、运输和作用。具体内容列举如下：

1.植物生长素的发现：回顾达尔文关于植物向光性的实验，介绍温特实验，理解生长素的概念。

2.植物生长素的产生：阐述生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中产生，探讨生长素的合成过程。

3.植物生长素的运输：分析生长素在植物体内的极性运输和非极性运输，以及影响生长素运输的因素。

4.植物生长素的作用：讨论生长素对植物生长的促进作用和抑制作用，以及生长素在植物生长发育过程中的作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过分析植物生长素的发现过程，培养学生提出问题、设计实验、实施实验、分析结果的能力。

2.生命观念：理解植物生长素的产生、运输和作用，形成结构与功能相统一的生物学观念。

3.科学思维：运用所学知识，分析植物生长素在植物生长发育中的作用，提升逻辑思维和分析问题的能力。

4.社会责任：了解植物生长素在农业生产中的应用，增强学生将生物学知识应用于实际生活的意识，提高社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：植物生长素的发现、产生、运输和作用。

难点：生长素的极性运输原理及其在植物生长发育中的作用机制。

解决办法：

1.通过引导学生回顾达尔文和温特的经典实验，运用图文并茂的教学资源，帮助学生理解植物生长素的发现过程。

2.采用实物演示和动画模拟，直观展示生长素的产生和运输过程，特别是极性运输的原理，以便学生更好地掌握。

3.设计小组讨论和案例分析，让学生探讨生长素在植物生长发育中的作用，从而深入理解其作用机制。

4.创设问题情境，引导学生运用所学知识解释实际现象，如农业生产中生长素的应用，以增强知识的应用性和解决实际问题的能力。

5.对于学习困难的学生，提供个性化的辅导和答疑，确保他们能跟上教学进度，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解植物生长素的发现、产生、运输和作用等理论知识，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论生长素在植物生长发育中的作用，培养学生合作学习和分析问题的能力。

3.实验法：设计植物生长素运输和作用的相关实验，让学生亲自动手操作，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示生长素的发现过程、产生和运输动画，提高教学内容的直观性。

2.教学软件：利用生物学教学软件，模拟生长素在植物体内的运输和作用，增强学生对知识点的理解。

3.网络资源：提供相关学术文章和案例，引导学生自主学习，拓宽知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于植物生长素发现历程的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物生长素的发现”，设计问题，如“达尔文实验的结论是什么？”“温特实验如何证明生长素的存在？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读资料，了解植物生长素的发现过程。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解植物生长素的发现过程，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放植物向光性生长的视频，引出植物生长素的作用。

-讲解知识点：详细讲解植物生长素的产生、运输和作用，结合实际植物生长案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论“生长素在农业生产中的应用”，并进行角色扮演，模拟植物生长素的作用过程。

-解答疑问：针对学生在课堂中的疑问，及时解答并提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验植物生长素的应用。

-提问与讨论：学生针对不解之处提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解植物生长素的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对知识点的体验。

-合作学习法：培养学生