教学案例----谈谈对学生进行学习心理辅导.pdfVIP

教学案例

谈谈对学生进行学习心理辅导

在小学教学中对学生进行心理辅导，要开展多渠道、多

形式、的活动，让们成为现代班集体的主人，培养们主

动地面对困难方面，迎接挑战的心理优势。这样就是要用心

爱每一位有心理帮助需要的学生，细心观察洞悉造成原因的

原因，并为们坚持不懈地创造条件，因应不同的角度来进

行辅导。

通过一些调查表明，学生大多数的心理问题，都与其学

习心理有关。比如：学习态度不端正，学习动机不明确，学

习习惯不良，学习能力不够，自觉性不高，注意力不集中，

自控能力较差，自我为中心，耐挫力低下，学习焦虑，自卑

和社交退缩。可见，困扰学生最多的是学习心理问题。结合

自己的工作实际情况，来谈谈我的做法和体会。

在读四年级，陈明同学是我班一个特别调皮的学生，上课

无所事事。不交作业的现象经常出现，成绩列班级倒数几名。

因为不宽容，一点小事就斤斤计较，经常挑逗其同学，其

同学都不喜欢与玩，同学之间的关系较差。情绪波动大，并

且个性好动。

该同学的家庭环境其实很一般的，父亲在外做工，工作比

较忙，因为是独生子，父亲有些过分溺爱孩子；母亲现在也在

外做杂工，很少关心儿子的教育问题。这样的情况下，我通过

和的家长交流，妈妈大言不惭的说：“我儿子小的时候比

现在还帅很多，走到哪里都惹人喜爱。大家都宠着，有什么

事情都让着，所以做什么就让做什么”。

通过分析该学生的原因问题主要有：1、学习动机和成就

动机弱，在学习上没有明确学习目标。动机不足，厌学。在学

习上无精打采，拖拉散漫，丧失对学习的兴趣，不愿上课，不

愿动脑筋，不愿做作业，易分心，注意力不集中，不能专心听

讲，不能集中思，兴趣转移快，容易受其他事物的影响，对

学习采取应付态度；缺方法，2、学习自我调控能力低，对学

习缺乏兴趣。由于学习成绩较差，经常受到老师的批评，自我

评价很低，对学习也没有感到兴趣。3、学习不认真，学习焦

虑。4、学生的个性。该学生非常好动，一点小刺激反应便很

强烈。5、无人管制，自我放任。其主要原因可能与其家庭中

的不正当的教育方法有关。6、学生不能很好地与他人交往，

出现人际关系的紧张或敏感，导致情绪的孤独，压抑和无助，

并出现行为的离群等。

根据学生存在的问题，我做到积极关注、待其尊重、真诚。

我采用以下辅导方法：

对学生进行心理辅导，学生在老师的协助下，一方面体现

为，老师要努力创造合适的学习情境，营造良好气氛，与促进

学