小学数学北师大版小数除法教学策略的选择.docx

小学数学北师大版小数除法教学策略的选择

教学内容：

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级下册第五单元《小数除法》。具体教学章节包括：小数除以整数，除数是小数的除法，以及应用题。本节课主要让学生掌握小数除以整数和除数是小数的除法的运算方法，以及解决实际问题的能力。

教学目标：

1.学生能够理解小数除以整数和除数是小数的除法的运算方法，并能够正确进行计算。

2.学生能够运用小数除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高学习的兴趣和积极性。

教学难点与重点：

重点：小数除以整数和除数是小数的除法的运算方法。

难点：理解小数除法的运算规律，能够正确进行计算，并解决实际问题。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、PPT

学具：练习本、铅笔、橡皮

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过PPT展示一些生活中的实际问题，如购物时找零、制作食物时配料的计算等，引导学生发现这些问题都可以通过小数除法来解决。从而激发学生的学习兴趣。

二、知识讲解（15分钟）

三、随堂练习（10分钟）

教师通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，然后教师进行讲解和解析。

四、应用题解答（10分钟）

教师通过PPT展示一些实际问题的应用题，让学生独立解答，然后教师进行讲解和解析。

板书设计：

教师在黑板上板书小数除以整数和除数是小数的除法的运算方法，以及实际问题的解答过程。

作业设计：

a.2.4÷1.2=

b.5.6÷0.7=

c.18.9÷9=

小明有2.5元的零花钱，他想买0.3元的糖果，他最多可以买几颗糖果？

课后反思及拓展延伸：

重点和难点解析：

一、教学内容中的重点和难点

重点：小数除以整数和除数是小数的除法的运算方法。

难点：理解小数除法的运算规律，能够正确进行计算，并解决实际问题。

二、知识讲解中的重点和难点

重点：小数除以整数和除数是小数的除法的运算方法。

难点：理解小数除法的运算规律，能够正确进行计算，并解决实际问题。

三、随堂练习中的重点和难点

重点：学生能够独立完成练习题，巩固小数除法的运算方法。

难点：学生能够正确解答实际问题的应用题，提高解决问题的能力。

四、应用题解答中的重点和难点

重点：学生能够独立解答实际问题的应用题。

难点：学生能够理解实际问题背后的数学关系，运用小数除法进行解答。

五、板书设计中的重点和难点

重点：教师在黑板上板书小数除以整数和除数是小数的除法的运算方法。

难点：学生能够理解和记忆板书上的运算方法，并在实际计算中正确运用。

六、作业设计中的重点和难点

重点：学生能够独立完成作业题目，巩固小数除法的运算方法。

难点：学生能够理解实际问题背后的数学关系，运用小数除法进行解答。

七、课后反思及拓展延伸中的重点和难点

难点：学生能够在课后进一步巩固所学知识，提高学习的积极性，并拓展延伸相关知识。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解小数除法的运算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣和注意力。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行知识讲解、随堂练习和应用题解答。同时，也要留出时间让学生提问和解答疑问。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.情景导入：通过生活中的实际问题导入新课，让学生感受到小数除法在实际生活中的应用，增加学生的学习兴趣和动力。

教案反思：

1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要根据学生的实际情况和接受能力进行调整，确保学生能够理解和掌握。

2.教学目标的设定：教学目标要明确、具体，符合学生的实际需求，能够激发学生的学习兴趣和动力。

3.教学难点和重点的处理：对于小数除法的运算规律，要通过例题讲解和练习，让学生充分理解和掌握。

4.教学过程的设计：课堂提问和随堂练习的设计要合理，能够引导学生思考和参与，提高学生的学习效果。

5.板书设计：板书要简洁明了，能够突出小数除法的运算方法，便于学生记忆和复习。

6.作业设计：作业题目要具有针对性和实用性，能够巩固学生的小数除法运算能力，并培养解决实际问题的能力。