4.18 东晋南朝时期江南地区的开发 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史上册.docx

4.18东晋南朝时期江南地区的开发教学设计2023-2024学年部编版七年级历史上册

主备人

备课成员

教材分析

标题：4.18东晋南朝时期江南地区的开发教学设计2023-2024学年部编版七年级历史上册

本节课内容涉及到东晋南朝时期江南地区的开发，这是我国历史上一个重要的时期，也是江南地区发展的关键时期。本节课通过介绍江南地区的地理、气候、水利等条件，使学生了解江南地区开发的必要性和可行性。同时，通过讲述东晋南朝时期江南地区的开发过程，使学生了解当时的社会背景、政策支持和人民努力，以及开发成果对我国历史进程的影响。

本节课的设计以课本内容为基础，通过讲解、讨论、展示等多种教学方法，引导学生深入理解江南地区开发的原因、过程和成果，提高学生的历史思维能力和综合素质。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一些有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习东晋南朝时期江南地区的开发，学生能够理解不同历史时期的特征，培养时空观念；通过分析史料，掌握江南地区开发的背景、过程和影响，提高史料实证能力；能够运用历史解释方法，对江南地区开发的历史意义进行深入思考；同时，引导学生关注国家的发展和人民的努力，培养家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史的一些基本知识，对历史时期的划分、历史事件有一定的了解。同时，学生对地理知识也有一定的掌握，能够理解地理位置、气候条件对一个地区发展的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过讲述历史故事和分析历史人物来激发学生的学习兴趣。学生的学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，可以引导学生通过讨论、思考来深入理解问题。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，因此，在教学过程中，可以设计一些实践活动，提高学生的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解江南地区开发的背景和过程方面，学生可能会对一些地理、气候等专业术语感到困惑。同时，对于江南地区开发的历史意义，学生可能难以深入理解。此外，学生在分析史料方面可能存在一定的困难，需要老师进行引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，结合讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供江南地区开发的基础知识；通过讨论，引导学生深入思考问题；通过案例研究和项目导向学习，提高学生的实践能力和综合素质。

2.设计具体的教学活动：本节课设计了一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解江南地区开发的背景时，可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验当时的社会环境；在分析江南地区开发的过程时，可以设计相关实验，让学生了解水利工程的重要性；此外，还可以组织学生进行游戏，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体教学资源，如图片、视频、地图等，帮助学生形象地理解江南地区的地理、气候等条件，增强学生的学习兴趣。同时，利用多媒体教学资源，可以为学生提供更多的信息，扩大他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东晋南朝时期江南地区开发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道东晋南朝时期江南地区开发是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于江南地区的图片或视频片段，让学生初步感受江南地区的魅力或特点。

简短介绍东晋南朝时期江南地区开发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东晋南朝时期江南地区开发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东晋南朝时期江南地区开发的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解东晋南朝时期江南地区开发的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍江南地区开发的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.江南地区开发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解江南地区开发的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的江南地区开发案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解江南地区开发的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用江南地区开发解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论江南地区开发的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生