UNIT 1 Section Ⅰ Welcome to the unit Reading2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）.docx

UNIT1SectionⅠWelcometotheunitReading2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

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教学内容

《UNIT1SectionⅠWelcometotheunitReading》选自2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册。本章节主要围绕“人与自我”的主题，内容涵盖：1.欢迎单元，通过讨论学生的兴趣爱好，引入本单元的话题；2.阅读篇章《Differentpeople,differenthobbies》，让学生了解不同人的兴趣爱好，提高学生的阅读理解能力；3.词汇和语法：学习与兴趣爱好相关的词汇，掌握一般现在时的用法；4.对话练习：学会用英语谈论自己的兴趣爱好，提高学生的口语表达能力。教学内容与教材紧密相关，注重培养学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本章节旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Differentpeople,differenthobbies》，学生将能够：1.提高语言表达能力，准确运用一般现在时描述个人及他人的兴趣爱好；2.增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好差异；3.培养思维品质，通过分析、比较和评价不同的兴趣爱好，形成独立的观点；4.提升学习能力，通过小组合作、讨论等方式，主动探究和学习新知识，提高自我管理和合作能力。教学内容与核心素养目标紧密结合，助力学生全面发展。

学情分析

本课程面向的是高一学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够使用简单的英语进行交流。在知识层面，学生对一般现在时态和兴趣爱好相关的词汇有一定的掌握，但在具体运用和拓展方面仍有待提高。能力上，学生的阅读理解能力较强，但写作和口语表达能力相对较弱，特别是在描述个人兴趣爱好时，可能存在表达不准确、词汇量有限等问题。

在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和动机，愿意参与课堂活动，但在自我管理和自主学习方面存在一定差距，部分学生依赖教师的引导和督促。此外，学生在小组合作中表现出良好的团队精神和沟通能力，但在批判性思维和问题解决方面需要进一步培养。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但少数学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些因素可能会影响课程学习的深度和效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在时的语法点和兴趣爱好相关词汇，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就阅读篇章内容进行小组讨论，分享个人兴趣爱好，提高学生的口语表达和交流能力。

3.互动教学法：设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示阅读篇章和兴趣爱好实例，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式白板等教学软件，实时展示学生讨论成果，增强课堂互动性。

3.网络资源：提供在线阅读材料，拓展学生知识面，培养学生自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我会微笑着与学生打招呼，询问他们：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”通过学生的回答，自然引入本课的话题——hobbies。然后，我会板书“Differentpeople,differenthobbies”，并告诉学生，今天我们将学习一篇关于不同人不同爱好的阅读文章。

2.阅读前活动

我会给学生发放阅读文章的复印件，并提出以下问题：

-Whatisthemainideaofthisarticle?

-Canyouguesswhathobbiesthethreepeopleinthearticlehave?

让学生带着问题进行快速阅读，培养他们的预测和推理能力。

3.阅读中活动

（1）让学生细读文章，回答之前提出的问题。

（2）针对文章内容，我会设计一些细节理解题，帮助学生更好地理解文章。

（3）引导学生关注文章中的重点词汇和一般现在时的用法，并进行讲解和举例。

4.阅读后活动

（1）小组活动：让学生分组讨论，分享自己的兴趣爱好，并要求他们用一般现在时描述组员的兴趣爱好。

（2）角色扮演：邀请几组学生上台进行角色扮演，展示他们的讨论成果。

（3）全班讨论：讨论以下问题：

-Whydopeoplehavedifferenthobbies?

-Howcanwerespectandunderstandeachothershobbies?

5.语法讲