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数学好玩2“重复”的奥妙（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学好玩2“重复”的奥妙（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：北师大版二年级下册数学《重复的奥妙》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力、抽象概括能力和创新意识，使其能够运用数学语言描述生活中的重复现象，感受数学与生活的联系。通过观察、操作、交流等活动，学生将理解重复的意义，学会用简单的重复图形创作新的图案，从而培养其空间观念和审美情趣。同时，通过小组合作探究，学生将提升团队协作能力和问题解决能力，体会数学学习的乐趣，增强对数学的热爱。

重点难点及解决办法

重点：学生能够识别生活中的重复现象，理解重复的意义，并运用重复原理创作新的图案。

难点：学生对重复原理的理解和运用，以及如何将生活中的重复现象转化为数学问题进行解决。

解决办法：

1.利用图片和实物展示，让学生直观地感受重复现象，从而引导学生发现和理解重复的意义。

2.分组讨论和分享，让学生通过合作交流，进一步理解和掌握重复原理，并能够运用到创作新图案中。

3.提供具体的生活实例，让学生尝试将其转化为数学问题，并通过引导和提示，帮助学生找到解决问题的方法。

4.在创作环节，鼓励学生发挥创新意识，将所学知识运用到实际创作中，进一步增强其对重复原理的理解和运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、电脑、打印机、学生作业本、彩色笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：北师大版二年级下册数学教材、《重复的奥妙》教学课件、学生作业模板等。

3.信息化资源：互联网、教学软件、重复图案素材库、相关视频和动画等。

4.教学手段：讲解、示范、观察、操作、交流、合作、创作等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“重复的奥妙”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是重复吗？它在我们生活中有哪些例子？”

展示一些生活中的重复现象图片或视频片段，如瓷砖图案、格子布等，让学生初步感受重复的魅力或特点。

简短介绍重复的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重复基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重复的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解重复的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍重复的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解重复的实际应用或作用。

3.重复案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重复的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重复案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重复的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重复解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重复相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重复的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重复的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重复的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调重复在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用重复。

布置课后作业：让学生设计一个简单的重复图案，并写一篇关于其创作思路和过程的小短文。

知识点梳理

本节课主要围绕“重复的奥妙”展开，知识点梳理如下：

1.重复的概念：重复是指在一定规律下，相同元素或图形多次出现的现象。

2.重复的组成部分：

a.重复单元：组成重复现象的基本单位，如瓷砖中的单个图案。

b.重复间隔：重复单元之间的间隔距离或空间，决定了重复的密度和节奏。

c.重复方向：重复单元在空间中的排列方向，可以是水平、垂直或对角线等。

3.重复的原理：重复现象的形成原理，包括重复单元的排列规律、间隔的均匀性以及方向的规律性。

4.重复的意义：

a.美观：重复可以产生视觉效果，使图案或设计更具美感。

b.秩序感：重复可以使图案或设