第三章 第1节 功、热和内能的改变2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docx

第三章第1节功、热和内能的改变2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中物理选择性必修第三册——功、热和内能的改变

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中物理选择性必修第三册

3.授课时间：2023年10月15日，第3课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解功的概念，掌握功的计算方法。

2.理解热和内能的概念，掌握热和内能的转化关系。

3.通过实验和问题解决，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学内容

1.功的概念和计算方法

2.热和内能的概念及转化关系

3.实验：测定物体的比热容

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引出功的概念。

2.新课：讲解功的计算方法，热和内能的概念及转化关系。

3.实验：测定物体的比热容，引导学生观察、思考并记录实验数据。

4.总结：通过实例和实验，总结功、热和内能的转化关系。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2.作业完成情况：检查学生对功的计算方法和热、内能转化关系的掌握程度。

3.实验报告：评估学生在实验中的观察、思考和实践能力。

六、教学资源

1.教材：高中物理选择性必修第三册。

2.实验器材：比热容测定仪、温度计、称量器等。

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验过程。

七、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考问题。

2.通过实验和实例，让学生直观地理解功、热和内能的概念及转化关系。

3.注重学生的课堂参与，鼓励学生提出问题、分享观点。

4.及时反馈，引导学生纠正错误，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。

1.物理观念：通过讲解功的概念和计算方法，让学生建立正确的物理观念，理解功的本质和作用。

2.科学思维：通过问题解决和实验分析，培养学生运用科学思维方法，分析问题、提出假设和验证结论的能力。

3.实验探究：通过测定物体的比热容实验，培养学生的实验操作能力、数据处理能力和实验报告撰写能力。

4.科学态度：培养学生认真观察、勇于尝试、积极思考和合作交流的科学态度，养成良好的科学学习习惯。

重点难点及解决办法

1.重点：

-功的概念及其计算方法

-热和内能的转化关系

-实验操作和数据处理能力

2.难点：

-功的计算方法在实际问题中的应用

-热和内能转化关系的理解及应用

-实验中温度变化与功的关系分析

解决办法：

-采用生活实例和图示辅助讲解功的概念和计算方法，让学生在实际问题中能灵活应用。

-通过对比实验和数据分析，引导学生理解热和内能的转化关系，并能在问题中应用。

-分组实验，引导学生动手操作、观察现象、记录数据，培养实验操作和数据处理能力。

-在实验过程中，引导学生关注温度变化与做功的关系，深化对热和内能转化理解。

-利用多媒体技术展示实验现象，增强学生直观感受，帮助突破难点。

-鼓励学生提问、讨论，促进学生主动思考，提高解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-物理实验室及实验器材（比热容测定仪、温度计、称量器等）

-计算机和投影仪

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-物理课程专属的学习平台（如有）

3.信息化资源：

-与本节课相关的教学课件和视频

-实验数据处理软件（如Excel）

-在线物理学习资源（如教育部门提供的教学资源库）

4.教学手段：

-讲授法：讲解功的概念、计算方法和热、内能的转化关系

-实验法：进行比热容测定实验，观察温度变化与功的关系

-讨论法：分组讨论实验结果，分享心得体会

-问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究

5.其他资源：

-学生作业和练习题

-学生实验报告

-教师教学指导用书

教学过程

课前准备：

学生提前预习课文，了解功、热和内能的概念，观看相关教学视频，初步掌握功的计算方法和热、内能的转化关系。教师准备好实验器材和教学课件，确保实验安全和教学顺利进行。

第一环节：导入（5分钟）

1.教师通过生活实例引入功的概念，如提水、推车等，让学生思考：什么是功？功有哪些作用？

2.学生分享预习成果，回答教师提出的问题。

3.教师总结功的概念和作用，板书功的计算公式。

第二环节：新课讲解（15分钟）

1.教师讲解功的计算方法，强调公式中的各个参数及其意义。

2.学生跟随教师一起回顾功的计算过程，巩固知识点。

3.教师通过对比实验和数据分析，引导学生理解热和内能的转化关系。

4.学生认真听讲，做好笔记，积极参与讨论。

第三环节：实验探究（