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8《装扮我们的教室》（说课教学设计）部编版道德与法治二年上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《装扮我们的教室》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第一学期第8课

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以部编版道德与法治二年级上册第8课《装扮我们的教室》为主题，引导学生学习如何美化教室环境，培养集体荣誉感和责任感。通过讨论、实践活动，使学生在实际操作中理解个人与集体的关系，学会关爱集体，增强班级凝聚力。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，旨在提高学生的道德素养和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。

2.提高学生审美素养，激发创新意识。

3.培养学生合作精神，提升问题解决能力。

4.引导学生关爱环境，树立环保意识。

本节课围绕《装扮我们的教室》主题，从核心素养角度出发，关注学生在集体合作、审美创新、问题解决和环境关爱等方面的能力培养，与新教材要求相符，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-美化教室的意义：使学生理解装扮教室对提升班级氛围和集体荣誉感的重要性。

-创意设计方法：教授学生基本的创意设计方法，如颜色搭配、布局规划等，为教室装扮提供思路。

-合作与实践：培养学生与他人合作完成任务的能力，通过实际行动参与教室装扮。

2.教学难点

-实践操作能力：学生在实际操作过程中，可能会遇到如何将理论知识应用到具体情境中的难题，如设计图纸的绘制、材料的选取等。

-集体协作：在集体活动中，如何分配任务、协调意见分歧，以及如何有效沟通，是学生需要克服的难点。

-环保意识培养：引导学生将环保理念融入到教室装扮中，如使用可回收材料、节能降耗等，这可能对学生来说是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。通过讲授法引导学生理解教室装扮的意义，讨论法激发学生创意思维，项目导向学习法培养学生合作与实践能力。

2.教学活动设计：组织学生进行小组讨论、设计竞赛和实际装扮教室等互动活动，提高学生参与度，增强实践操作能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示优秀教室装扮案例，激发学生灵感；运用实物材料，如色彩卡、布局图等，辅助学生进行创意设计；同时，使用班级微信群等通讯工具，方便学生课后沟通交流和分享心得。

教学过程

课前准备：

1.准备多媒体课件，包括教室装扮的意义、优秀案例、设计方法和环保提示等内容。

2.准备实物材料，如色彩卡、布局图、可回收装饰材料等。

3.分组讨论教室装扮的主题和设计方案。

一、导入（5分钟）

1.激发兴趣：“同学们，你们喜欢我们美丽的教室吗？今天我们将一起来探讨如何装扮我们的教室，让它更加温馨、舒适。”

2.引出主题：展示一些优秀教室装扮的图片，引导学生思考：“你们觉得这些教室装扮得怎么样？它们有哪些共同点？”

二、新课内容探究（15分钟）

1.讲解教室装扮的意义：“装扮教室不仅能美化环境，还能提升我们的集体荣誉感和责任感。”

2.探讨设计方法：

a.颜色搭配：“我们来看看这些颜色搭配的图片，它们给你什么感觉？你觉得什么样的颜色搭配适合我们的教室？”

b.布局规划：“在布置教室时，我们应该考虑到空间的合理利用。大家想想，我们的教室可以如何布局？”

3.强调环保意识：“在装扮教室的过程中，我们要注意环保，尽量使用可回收材料和节能降耗的方法。”

三、小组讨论与实践（10分钟）

1.分组讨论：“现在请同学们分成小组，讨论一下你们认为最佳的教室装扮主题和设计方案。”

2.实践操作：

a.各小组根据讨论结果，绘制设计图纸。

b.学生利用实物材料，如色彩卡、布局图等，进行实际操作，展示设计效果。

四、分享与评价（5分钟）

1.各小组展示设计成果，其他同学给予评价和建议。

2.教师点评，总结优点和不足，提出改进意见。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结教室装扮的意义、设计方法和环保意识。

2.学生分享学习心得，反思在实践过程中的收获和不足。

六、课后拓展（课后自主完成）

1.学生以小组为单位，完善教室装扮设计方案。

2.学生利用课后时间，实际装扮教室，将设计方案付诸实践。

3.教师在班级微信群内分享学生课后实践成果，鼓励同学们互相学习、交流。

学生学习效果

1.理解教室装扮的意义：学生深刻认识到装扮教室对提升班级氛围、增强集体荣誉感和责任感的重要性，从而更加关注和积极参与到教室装扮活动中。

2.掌握设计方法：学生学会了颜色搭配、布局规划等基本设计方法，并能将这些理论知识应用到实际操作中，为教室装