【核心素养】第1课《丰富多彩的民间美术》 教案.docx

【核心素养】第1课《丰富多彩的民间美术》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版《美术》四年级上册第一课时，课题为《丰富多彩的民间美术》。本节课主要内容是让学生了解和欣赏我国民间美术的种类、特点及其分布情况，通过观察、分析、讨论等方式，使学生对民间美术有更深刻的认识，培养学生的审美能力和文化素养。

教学重点：让学生了解民间美术的种类、特点及其分布情况。

教学难点：如何引导学生从民间美术作品中发现美、欣赏美、创造美。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括：

1.审美判断：通过欣赏和分析民间美术作品，提高学生对美的感知和判断能力，使学生能够从作品中发现美、欣赏美。

2.创意实践：引导学生发挥想象力和创造力，尝试创作具有民间美术特点的作品，培养学生的创新精神和实践能力。

3.文化理解：让学生了解我国民间美术的历史背景、地域特色和民俗风情，增强学生对传统文化的认识和理解，提高学生的文化素养。

4.沟通合作：在课堂上，学生将通过小组讨论、分享等方式，培养团队协作精神和沟通能力，提升学生的社会适应能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-民间美术的种类及其特点：重点掌握剪纸、泥塑、年画、刺绣等常见民间美术形式的特点和制作方法。

-民间美术的历史背景和文化价值：了解民间美术在我国历史发展中的地位和文化价值，认识民间美术与民俗活动的联系。

-欣赏和评价民间美术作品：培养学生的审美能力，学会从形式、色彩、构图等方面评价民间美术作品的美感。

2.教学难点：

-学生对民间美术特点的理解和把握：学生可能对剪纸、泥塑等民间美术形式的特点理解不够深入，需要通过实物展示、示范教学等方式帮助学生直观感受。

-学生创作实践的能力：学生可能在创作过程中难以发挥想象力和创造力，教师可通过提供丰富的素材、示范创作步骤等方式，引导学生积极参与创作。

-学生对民间美术文化价值的认识：学生可能对民间美术的文化价值理解不深，教师可通过讲述民间美术背后的故事、组织讨论等方式，帮助学生了解民间美术在民俗文化中的重要地位。

针对以上难点和重点，教师应采取有针对性的教学策略，如运用多媒体展示、实物观摩、动手实践、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和参与，从而提高教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪，用于展示图片和视频资料。

-计算机和投影仪，用于展示和学生操作美术作品和创作软件。

-画纸、彩笔、剪刀、胶水等基本美术用品。

-民间美术实物作品或模型，如剪纸、泥塑、年画等。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于分享教学资料和作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含民间美术的种类、特点、历史背景等知识点的介绍。

-网络图片和视频，展示不同地区和风格的民间美术作品。

-教育应用程序或网站，如美术教学APP，提供线上绘画和创作功能。

4.教学手段：

-观察和讨论，学生通过观察民间美术作品，进行小组讨论，分享感受和见解。

-示范和指导，教师现场示范剪纸等民间美术的制作过程，指导学生动手实践。

-创作和展示，学生完成自己的美术作品后，进行班级内部的展示和评价。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一系列民间美术作品图片，如剪纸、泥塑等，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特别之处？”

-学生自由发表观点，教师总结并引出本节课的主题《丰富多彩的民间美术》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕民间美术的种类、特点及其分布情况进行讲解，重点介绍剪纸、泥塑、年画、刺绣等常见民间美术形式。

-结合图片和实物展示，讲解民间美术的制作方法和文化价值，引导学生了解民间美术在民俗活动中的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们觉得这些民间美术作品美吗？为什么？”引导学生从形式、色彩、构图等方面进行分析评价。

-学生发表意见，教师给予点评和指导，帮助学生培养审美能力和评价能力。

-教师邀请学生分享自己对民间美术的了解和看法，鼓励学生积极参与讨论，增进课堂互动。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习任务，要求学生以小组为单位，选择一种民间美术形式，分析其特点和制作方法，并讨论其文化价值。

-学生分组进行讨论和实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对民间美术知识的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师给予点评和指导，及时纠正错误，巩固知识点。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调民间美术的重要性和文化价值。

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