第14课 《回忆我的母亲》（同步教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docx

第14课《回忆我的母亲》（同步教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《回忆我的母亲》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第一学期第14周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将带领学生深入阅读《回忆我的母亲》一文，通过分析文章内容，理解作者对母亲的怀念之情。结合统编版2024语文教材，引导学生学习记叙文的写作技巧，提高学生的文学素养。在课堂活动中，注重培养学生的思辨能力和情感共鸣，使其在感受母爱的同时，学会表达自己对亲人的感情。

核心素养目标分析

本节课围绕《回忆我的母亲》，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言构建与运用：通过分析文本语言特点，掌握记叙文的表达方式，提高学生的书面表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文章内涵，培养批判性和创造性思维，提升学生的思维品质。

3.文化传承与理解：感悟母爱亲情，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：品味文章中的美好情感，培养学生的审美情趣，激发创作热情。

学情分析

七年级学生经过小学阶段的学习，具备一定的语文基础知识，但在阅读理解和写作技巧方面仍有待提高。他们对记叙文有初步的认识，但对于深入挖掘文本内涵、感悟情感的能力相对较弱。在知识层面，学生对母爱主题有一定的认知，但缺乏对文本细节的捕捉和分析。能力上，学生的书面表达能力尚需锻炼，尤其是通过具体事例表达情感的能力。素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强，这对本课程的学习有一定影响。

此外，学生在行为习惯上存在差异，部分学生阅读主动性不高，课堂参与度有待提升。这些因素可能影响他们对课程内容的吸收和兴趣。因此，本节课将通过设置互动环节、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究文本，提高阅读和写作能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动讲述，引导学生理解文章内容，感受作者情感。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，激发学生思考，提高课堂参与度。

（3）情境教学法：创设情境，让学生在体验中深入感悟母爱，培养情感共鸣。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示与文章相关的图片、视频，增强学生对文本的理解和感知。

（2）网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，提高自主学习能力。

（3）教学软件：运用教学软件开展互动小游戏，检验学生对文章内容的掌握情况，提高课堂趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示一组描绘母爱的图片，并提出问题：“你们心中的母亲形象是怎样的？”引导学生分享自己对母亲的感受，激发学生的学习兴趣和求知欲。

【设计意图】通过创设情境和问题导入，让学生在思考中进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

（1）让学生自主阅读《回忆我的母亲》一文，了解文章大意。

（2）围绕文章的主题、结构、表达方式等方面进行讲解，突出文章中对母亲的怀念之情。

（3）针对文章的重点词汇、句子进行分析，帮助学生理解文本。

【设计意图】确保学生理解和掌握新知识，为后续的学习打下基础。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生结合文章内容，用自己的话复述母亲的形象。

（2）组织学生分组讨论，分析文章中作者对母亲的怀念之情是如何表达的。

（3）针对讨论成果，每组推荐一名代表进行分享。

【设计意图】通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（10分钟）

针对文章内容，设计以下问题进行提问：

（1）文章中作者回忆了母亲的哪些事情？

（2）作者是如何表达对母亲的怀念之情的？

（3）从文章中我们可以学到哪些关于母爱的道理？

让学生回答问题，并针对学生的回答进行点评和指导。

【设计意图】检查学生对文章内容的理解，提高学生的思维品质。

5.创新教学（5分钟）

（1）让学生尝试用一首诗或一段话表达自己对母亲的感情。

（2）挑选部分学生的作品进行展示，并组织学生互相评价。

【设计意图】培养学生的创新能力和审美情趣，提高学生的核心素养。

6.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调母爱的重要性，并鼓励学生在生活中多关心、关爱母亲。

【设计意图】巩固本节课的学习成果，培养学生的情感价值观。

7.作业布置（5分钟）

（1）让学生写一篇关于母亲的作文，要求运用本节课所学知识。

（2）预习下一节课的内容。

【设计意图】巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，关注学生的个体差异，确保教学目标的实现。在教学过程中，教师应及时解答学生的疑问，引导学生深入思考