2024-2025学年中职校园霸凌预防教学设计方案.docxVIP

2024-2025学年中职校园霸凌预防教学设计方案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《中等职业学校德育大纲》中关于校园霸凌预防的相关知识。具体内容包括校园霸凌的定义、类型、危害以及预防措施等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中对校园霸凌现象有所了解，但对其定义、类型及预防措施等方面的知识较为模糊。本节课将通过讲解和讨论，帮助学生明确校园霸凌的概念，了解其对个人和社会的危害，并学会预防和处理校园霸凌事件。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、公民素养和自我保护能力。通过学习校园霸凌的定义、类型、危害及预防措施，使学生能够理解并尊重他人，提高自身的公民素养；学会正确处理人际关系，自觉抵制校园霸凌行为，培养良好的自我保护意识。

学情分析

中职学生年龄一般在15-18岁之间，正处于青春期，性格活泼，好奇心强，但部分学生自律性不足，行为习惯有待改进。在学习方面，学生对社交问题的关注度较高，对校园霸凌现象有一定的了解，但对其定义、类型及预防措施等方面的知识较为模糊。

针对这一学情，教师在教学过程中应注重引导学生树立正确的价值观，提高自律性，培养良好的行为习惯。通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生明确校园霸凌的概念，了解其对个人和社会的危害，并学会预防和处理校园霸凌事件。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和素质方面得到全面提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入真实的校园霸凌案例，让学生直观地了解校园霸凌的现象，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和主动性。

3.角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟校园霸凌场景，引导学生学会正确处理此类问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园霸凌的相关内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用校园网或在线教学平台，发布教学资源，方便学生随时查阅和学习。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如抢答、问答等，增加课堂趣味性，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要类型和表现形式。

详细介绍校园霸凌的类型、危害以及预防措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防和处理校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调校园霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-书籍：《校园霸凌预防指南》、《青少年心理健康与预防》等。

-文章：《校园霸凌的心理学分析》、《校园霸凌的法制教育探讨》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的同学对校园霸凌的看法和经历，了解校园霸凌的实际情况。

-研究校园霸凌的法律法规，了解学校和社区对校园霸凌的预防和处理措施。

-学习心理健康知识，提高自身的情绪管理和人际交往能力。

-参加志愿