苏科版生物八年级上册第16章第2节人体对信息的感知_教案.doc

人体对信息的感知

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学目标】

（一）知识目标

1．概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。

2．描述眼球的结构及各主要部分的功能与视觉形成的关系。

3．说出近视的成因及预防的方法。

（二）能力目标

逐步培养学生观察及分析问题的能力，在探究中发展科学探究能力和合作能力。

（三）情感态度与价值观

认同视觉卫生，逐步养成认真做眼保健操的习惯；关注和爱护有视觉障碍的人群。

【教学重难点】

1．了解人的眼球结构和视觉的形成。

2．了解人眼球的基本结构及视觉的形成。

【教学方法】

观察法、讨论归纳法、合作探究法、直观教学法。

【教学过程】

教师活动

学生活动

一、情景创设

视频展示：

设疑：球场上的运动员是通过身体的哪些器官获取信息的？

引入课题：人体对信息的感知。

观看视频。

学生思考。

讨论回答。

二、引导探究

1．眼与视觉

师：我们从外界感知的信息有80%来自视觉，视觉是怎样形成的呢？我们先来了解眼的结构。

图片展示“眼的结构”，提问：眼的结构组成？

归纳：人的眼是由眼球和一些附属结构构成的，主要部分是眼球。下面我们一起来学习眼球的基本结构和功能。

展示眼球结构模型，指导学生自学。（注意：观察的顺序是从外到内，由前向后。）

提问：眼球各部分名称及功能。

课件展示“眼球的结构”，完成填图，进一步检验学生掌握情况。

引导学生归纳眼球的结构。（板书）

提问：为什么会有黑眼睛和蓝眼睛？

要求学生对视虹膜，看是什么颜色，指导学生阅读小资料，指出虹膜含色素，色素深浅影响虹膜颜色。

介绍常见的眼病：沙眼和“红眼病”。

2．视觉的形成

师：我们了解了人的眼球结构，那么人的视觉是如何形成的呢？大家猜想一下，眼球是怎样成像的呢？

（课件展示）请学生描述成像的过程。

提问：物体在眼球上成像，人的视觉就形成了吗？就能看到眼前的物体了吗？

问题展示：有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？（播放视觉形成过程课件。）

视觉形成的三个条件：眼球完整、视神经没断、大脑完整。

3．近视及远视的成因：（演示课件）

用眼过度，肌肉疲劳，使晶状体变凸，或眼球的前后径过长，使外界反射来的光线经晶状体的折射后物像落在视网膜的前面，因而看不清远处的物体，形成近视。晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方，形成远视。

4．近视及远视的矫正：（演示多媒体课件。）

近视——佩戴凹透镜使物像落在视网膜上。

远视——佩戴凸透镜使物像落在视网膜上。

5．近视的预防：

引导戴眼镜的学生思考生活中因近视而带来的不便，从而很自然地过渡到用眼卫生，强调用眼卫生的意义。

出示课件：“三要”、“四不看”。

指导学生要认真完成每次眼保健操，养成良好的用眼卫生习惯。

观察图片，归纳眼的结构。

学生自学，然后利用眼球模型从外到内说出眼球各个结构名称并说明其功能，不足之处由学生补充说明。

阅读小资料：黑眼睛和蓝眼睛。

了解致病原因、症状及预防。

带着问题观看课件，尝试描述成像过程。

分组讨论发表意见。

学生观看，加强对知识的理解。学生讨论得出视觉形成的三个条件。

探究近视及远视形成原因。

观看课件。

戴眼镜的学生谈谈生活中因近视而带来的不便。

三、拓展延伸

总结：眼睛是心灵的窗口，拥有健康的眼睛才能拥有美好的人生！愿同学们倍加爱护自己的眼睛，创造出灿烂辉煌的人生！通过本课的学习，我们懂得有一双明亮的眼睛能看见七彩斑斓的世界是多么幸福呀！然而有一些人却由于种种原因看不见这美丽的世界，他们就是盲人，全世界人民并没有抛弃他们，反而成立了国际盲人节，是每年的10月15日。作为健康人，你想为他们做些什么呢？用你的爱心去告诉大家吧！

情感教育。

四、课堂小结

通过这节课的学习，大家对眼与视觉有了较全面的认识，请大家谈谈这节课的收获。

学生汇报、其它同学予以补充完善。

【第二课时】

【教学目标】

（一）知识目标

1．描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。

2．概述人体通过耳朵及其它感官器获取外界环境信息的情况。

3．说出导致耳聋的各种因素及预防措施。

（二）能力目标

通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生热爱科学，进行科学探究的思想感情。

【教学重难点】

1．耳的结构及主要组成部分的功能。

2．导致耳聋的各种因素及预防措施。

【教学过程】

教师活动

学生活动

（一）观察耳的结构

师：当人们打开音响，尽情地享受着美妙的音乐的时候，你是否想过这美妙的声音是通过哪种结构而被我们感知的？

生：耳朵。

师：对，人体从外界获取的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息。耳是如何接受声音的刺激？又是如何产生听觉的呢？这一节就让我们来共同探究一下“耳与