义务教育版（2024）四年级全一册信息科技 第1课 数据宝藏在身边 教案.docxVIP

课题

数据宝藏在身边

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

【学情分析】

本单元是“数据与编码”模块的起始单元，围绕数据展开，是学生对数据的初体验。

在今天的信息社会中，数据无处不在，并且在我们的日常生活中起着非常重要的作用。本单元将探索数据的世界，认识数据的多种表示形式，用数据来描绘事物，学习如何获取和记录数据。在信息爆炸的时代，还要学会辨别数据的来源，从而获得可靠的数据。

同时，数据作为一种重要的资源，已经成为国家核心竞争力之一。本单元通过体验和理解我们周围的数字世界，引导学生感受数据的丰富价值，利用数据提高学习和生活的品质，树立自觉维护国家数据安全的意识。

考虑到四年级学生的特点，多采用案例教学的方式，通过讲述日常生活中的真实情境，让学生发现、获取、记录和利用数据，辨识数据的来源，感受数据的价值。

【内容结构】

学习

目标

1.信息意识：通过观察身边的典型信息科技应用实例，知道数据（包括大数据）是信息社会中的新型生产要素。

2.计算思维：通过唯一标识，能将现实世界中的人、物等抽象成由数字、汉字、字母等构成的形式化表示，进而实现精准的数字化管理。

3.数字化学习与创新：以学习活动形式，引导学生开始使用数字设备组织并呈现收集的数据，启发学生多角度思考，借助思维导图等方式表示数据之间的关系，支撑自己的观点

4.信息社会责任：体验社会中的不同编码，进一步理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。

重点

数据的多种表示形式。

难点

编码能够表示数据，编码的意义。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

【建构】

数据在社会生活中比比皆是，与每个人的工作、学习、生活息息相关。本课将开启数据之旅，学习数据的多种表示形式，感受身边无处不在的数据。

思考、注意

引发学生思考，吸引学生的注意力。

学习活动

【学习活动1】一、无处不在的数据

9月1日，开学啦。

天气：最高气温28℃，最低气温18℃。

在CCTV-1看节目。

提示：CCTV-1是中央广播电视总台管辖的电视频道。

想一想：我们是怎样表示数据的？

【学习活动2】二、数据的表示形式

【学习活动3】三、用数据介绍自己

用自己身上的数据制作“自画像”，看看能不能清楚地向别人介绍自己。

注意：选择自己的主要特征进行数据展示，让别人更加快速地认识你。建议使用多种类型的数据。

听讲、思考、讨论

教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。

另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。

课堂练习

思考并回答

培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。

课堂小结

知识回顾

对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

拓展与提升

【作业布置】

请你向同学推荐一个旅行的地点，可以是风景优美的自然景观，也可以是有文化底蕴的人文景观。

提示：请用数据从多个角度介绍这个地点。

接收并记录作业

让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。