义务教育版（2024）四年级全一册信息科技 第3课 寻找可靠数据源 教案.docxVIP

课题

寻找可靠数据源

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

【学情分析】

本单元是“数据与编码”模块的起始单元，围绕数据展开，是学生对数据的初体验。

在今天的信息社会中，数据无处不在，并且在我们的日常生活中起着非常重要的作用。本单元将探索数据的世界，认识数据的多种表示形式，用数据来描绘事物，学习如何获取和记录数据。在信息爆炸的时代，还要学会辨别数据的来源，从而获得可靠的数据。

同时，数据作为一种重要的资源，已经成为国家核心竞争力之一。本单元通过体验和理解我们周围的数字世界，引导学生感受数据的丰富价值，利用数据提高学习和生活的品质，树立自觉维护国家数据安全的意识。

考虑到四年级学生的特点，多采用案例教学的方式，通过讲述日常生活中的真实情境，让学生发现、获取、记录和利用数据，辨识数据的来源，感受数据的价值。

【内容结构】

学习

目标

1.信息意识：通过观察身边的典型信息科技应用实例，知道数据（包括大数据）是信息社会中的新型生产要素。

2.计算思维：通过唯一标识，能将现实世界中的人、物等抽象成由数字、汉字、字母等构成的形式化表示，进而实现精准的数字化管理。

3.数字化学习与创新：以学习活动形式，引导学生开始使用数字设备组织并呈现收集的数据，启发学生多角度思考，借助思维导图等方式表示数据之间的关系，支撑自己的观点。

4.信息社会责任：体验社会中的不同编码，进一步理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。

重点

知道权威网站的数据要比自媒体的数据更可靠；针对常见的数据，能够找到其权威的数据来源。

难点

针对常见的数据，能够找到其权威的数据来源。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

【建构】

随着数据规模的飞速增长，人们对于数据安全的需求越来越迫切，从哪里得到有公信力的数据已成为每个社会成员关注的问题。本课将探讨这个问题，了解数据的可靠来源。

思考、注意

引发学生思考，吸引学生的注意力。

学习活动

【学习活动1】一、互联网上查天气

在互联网上查找天气数据，有一种途径是查看自媒体发布的消息。自媒体上有时会有吸引人眼球的、可能存在虚假的消息。

准确、可靠的天气数据，应该从哪里查找呢？中央气象台是发布天气数据的权威机构，可以从其官方网站查看天气数据，也可以从其上级部门——中国气象局的官方网站查找天气数据。还可以查看主流媒体播报或转载的天气信息，如中央电视台的天气预报节目。

【学习活动2】二、大熊猫的数量

想一想：同学们，你们知道大熊猫的数量是多少吗？

在互联网上查找大熊猫的数量，要注意数据来源的可靠性及数据的时效性。

【学习活动3】三、本地的地表水水质

地表水的水质检测需要使用多种检测设备，生态环境部在全国各地设置了大量的水质检测点（使用自主可控的仪器来获取数据），在其官方网站上可以查询到可靠的数据。

听讲、思考、讨论

教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。

另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。

课堂练习

思考并回答

培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。

课堂小结

知识回顾

对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

拓展与提升

【作业布置】

辨识真假，拒绝网络谣言。你觉得牛奶、香蕉能不能空腹食用呢？请通过中国互联网联合辟谣平台查找答案。

接收并记录作业

让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。