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写作《说明事物要抓住特征》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

写作《说明事物要抓住特征》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：写作《说明事物要抓住特征》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用恰当的语言说明事物的特征，提高其准确性和逻辑性。

2.思维品质：培养学生分析、判断、推理的能力，使其能够通过观察、思考，抓住事物的本质特征。

3.文化意识：通过学习，使学生了解并弘扬我国优秀的传统文化，增强其民族自豪感。

4.审美鉴赏：培养学生对自然、社会、人生的审美鉴赏能力，使其能够发现生活中的美。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握说明事物特征的基本方法：比较、分类、举例、定义等。

-学会运用恰当的词汇和句式表达事物的特征。

-理解并运用说明文的结构，包括引言、正文和结尾。

-能够独立完成一篇说明事物的短文。

2.教学难点：

-准确捕捉事物的本质特征：学生往往难以抓住事物的关键特点，容易陷入描述表面的困境。

-逻辑清晰地组织文章结构：学生在对事物特征进行说明时，常常缺乏条理性，文章显得杂乱无章。

-运用恰当的说明方法：学生对于如何运用比较、分类等说明方法不够熟练，导致说明不够充分或过于冗长。

-生动有趣地表达：学生在写作时往往语言单调，缺乏生动性，难以吸引读者的兴趣。

针对以上难点，教师应通过实例分析、小组讨论、练习指导等方式，帮助学生掌握说明事物的要领，并鼓励学生在写作中尝试创新，使文章更具吸引力。

教学方法与策略

1.采用“启发式”教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索说明事物的方法和技巧。

2.运用“同伴教学法”，让学生分组合作，相互修改和评价作文，提高学生的合作能力和写作水平。

3.利用多媒体教学，如PPT、视频等，展示优秀范文和实物图片，帮助学生更直观地理解事物的特征。

4.实施“差异化教学”，针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈，促使每个学生都能在课堂上得到提高。

5.创设“真实情境”，让学生尝试解释生活中遇到的事物现象，培养学生的实际应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《说明事物要抓住特征》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好的说明文吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于说明文的图片或视频片段，让学生初步感受说明文的特点。

简短介绍说明文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解说明文的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解说明文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍说明文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解说明文在实际应用或写作中的作用。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解说明文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的说明文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解说明文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用说明文写作技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与说明文写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对说明文写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调说明文写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括说明文写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调说明文写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用说明文写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于说明文写作的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握说明事物特征的基本方法，如比较、分类、举例、定义等。

2.运用恰当的语言说明事物的特征，提高其准确性和逻辑性。

3.理解并运用说明文的结构，包括引言、正文和结尾。

4.独立完成一篇说明事物的短文，能够抓住事物的本质特征，条理清晰地组织文章结构。

5.提高写作技