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高中生物_细胞膜的结构和功能教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

第1节细胞膜的结构和功能

一、教材分析

(一)教学目标

1.从系统与环境关系的角度，闸释细胞膜作为系统的边界所具有的功能。

2.分析细胞膜组成成分与结构的关系，说明细胞膜结构的物质基础，慨述流动镶嵌

模型的主要内容。

3.分析对细胞膜成分与结构的探索历程，认同科学理论的形成是一个科学精神、科

学思维和技术手段结合下不断修正与完善的过程。

(二)教学重点和难点

1.教学重点

(1)细胞膜的功能。

(2)流动镶嵌模型的主要内容。

2.教学难点

(1)细胞膜的结构与其组成分的内在联系。

(2)对细胞膜结构的探索过程。

二、教学设计

本节内容安排1个课时完成。

本节课主要让学生掌握细胞膜的功能、流动镶嵌模型的基本内容，形成细胞膜的结

构与功能相适应的观点。同时通过细胞膜成分及结构的探索历程，使学生认同科学理论

的形成是一个科学精神、科学思维和技术手段结合下不断修正与完善的过程。教学中

要注意把握细胞膜的成分、结构与功能之间的逻辑关系，将细胞膜成分及结构的探索历

程，转化为探究的情境和问题串，一步步引导学生思考，落实成分、结构与功能相适

应的生命观，同时培养学生的科学思维能力和探究能力。

本节课教学内容比较多，教学中要紧紧围绕本节的两个重点内容展开。本节课教学

设计采用学生自主学习、小组合作与教师问题引导相结合的教学方法，注重情境体验、

科学史重演和实验探究，帮助学生发展并达成相应的学科核心素养。

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三、教学实施过程

学习任

教师活动学生活动目的

务

教师：请xx组同学回答“细胞膜的xx组同学回答问题，其他同学认加强细胞

功能”相关填空。真核对。膜知识点

的记忆。

教师：请xx组同学回答“思考讨论学生回答：体现了控制物质进出

中的①想一想”细胞的功能。这种功能是相对

的，一些病毒也可以进入细

胞，如新冠肺炎病毒。

教师：课本“台盼蓝染色法”实验两名学生到讲台进行实验1的操本实验与

现象不容易观察，我们一起作。台盼蓝染

做一个新的实验。现在请两色实验相

位同学到讲台上来完成实比更加直

验。观。