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关于统编教科书复述能力培养的教学建议

陈基

课文复述在小学语文学习中有着极其重要的作用，它是学生对语言材料吸收存储、判断

整理、内化表达的过程，有利于理解课文内容，有利于发展思维，有利于内化积累和理解运

用语言文字，有利于口头言语的发展。

复述一般有详细复述、简要复述和创造性复述三种。

一、统编教科书关于复述能力培养的安排

统编教科书非常重视复述能力的养成，它依据儿童语言能力发展特点，循序渐进地安排

复述能力的训练，二年级教材安排借助图片等讲故事，三年级安排详细复述，四年级安排简

要复述，五年级安排创造性复述，具体见下：

（一）二年级借助图片、表格等讲故事，为第二学段详细复述做铺垫。

统编教科书从二年级开始安排复述能力训练，为第二学段的详细复述打好基础和做好铺

垫工作。统编教科书设计了借助图片、关键词语、关键句子、示意图或者根据表格内容讲故

事，让学生在实践中的过程中，了解到讲故事要在熟悉课文内容的基础上，用自己的话按顺

序讲的基本要求。

比如，二年级上册课文《小蝌蚪找妈妈》课后思考练习题：小蝌蚪是怎样长成青蛙的？

按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。

课文《大禹治水》课后思考练习题要求学生根据提纲提示，讲讲“大禹治水”的故事。

二下课文《小马过河》课后思考练习题：试着用提供的四组关键词语讲讲这个故事。

二下课文《蜘蛛开店》课后思考练习题：根据思维导图示意图讲一讲这个故事。

二下课文《羿射九日》课后思考练习题：根据表格里的内容（实际是提纲），讲一讲这

个故事。

（二）三年级学习详细复述

三年级上册继续安排运用在二年级学到的讲故事的方法进行详细复述练习。

例如：课文《大青树下的小学》课后练习：这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说

一说。课文《去年的树》：把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。课文《在牛肚子

里旅行》：红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的线路，再把这个故事讲给别人听。

课文《带刺的朋友》：以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样

偷枣的。

到了三年级下册继续安排运用在二年级学到的讲故事的方法进行详细复述练习，但形式

稍有变化。

比如，第八单元的课文《慢性子裁缝和急性子顾客》课后思考练习题：填写下面的表格，

再借助表格复述这个故事。表格提示了时间先后顺序。

民间故事《漏》课后思考练习题：借助下面的示意图和文字提示，复述这个故事。

并且在该单元语文园地的“词句段运用”安排了“用自己的话转述别人的话”的学习训

练，提供如何用自己的话复述对话内容的方法（这个单元的课文都是以对话或心理活动推动

情节发展，用自己的话复述是一个难点）。

然后，在这个基础上，理性小结复述故事的具体要求和方法，以便学生在以后能运用方

法形成详细复述能力。在第八单元的导语中，明确提出“了解故事的主要内容，复述故事”

的学习要求。在本单元的“交流平台”，以对话的形式，总结了详细复述的方法，并引导学

生运用：1.复述故事不是背诵文章，是用自己的话把故事内容讲出来；2.可借助表格、示意

图等，梳理故事的主要内容，按顺序复述。

（三）四年级学习简要复述

四年级年级上册继续安排运用复述故事的具体要求和方法进行详细复述故事练习，形成

详细复述的能力。

例如，四年级上册课文《盘古开天地》课后练习题：从课文中找出你认为神奇的地方，

说说盘古开天地的过程。

课文《普罗米修斯》课后练习题：按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”

火的故事。

到了四上第八单元，才进入学习简要复述的练习。

在第八单元的“导语”中，明确提出“了解故事情节，简要复述课文。”的学习要求。

然后在课文《西门豹治邺》和《故事两则扁鹊治病纪昌学射》进行简要复述故事的练习：

《西门豹治邺》课后练习题：根据课文内容填空，并简要复述课文内容：（摸清底细）—（惩

治巫婆和乡绅）—兴修水利。故事两则扁鹊治病纪昌学射》阅读提示：默读课文，找出课

文中表示故事发展先后顺序的词句，再简要复述这两个故事。

最后在本单元的“交流平台”总结了简要复述课文的方法和注意的问题：1.复述前熟悉

课文内容；2.复述时要抓住课文的主要内容（注：此“主要内容”从写作角度称说是“重点

内容”相对应的是“次要内容”，而不是