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辽师大版综合实践五年级上册活动主题四《制作平衡玩具》说课稿3

一.教材分析

《制作平衡玩具》是辽师大版综合实践五年级上册活动主题四的一个实践活动。

本节课通过制作平衡玩具，让学生在动手操作的过程中，体验科学的乐趣，培养学

生的动手能力、观察能力、思考能力以及创新能力。教材内容丰富，既有理论知识，

又有实践操作，使学生在学习过程中，既能了解到平衡玩具的相关知识，又能亲自

动手制作，提高学生的实践能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和思考能力，对于简单的科学原

理也有一定的理解。但是，对于如何将理论知识运用到实际操作中，还需要指导和

启发。此外，学生的创新意识和创新能力还需要培养，因此，在教学过程中，教师

需要给予学生足够的空间和时间，让他们发挥想象，创新设计。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解平衡玩具的原理，学会制作简单的平衡玩具；

2.过程与方法：通过观察、思考、动手操作，培养学生的实践能力和创

新能力；

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，提高学生动手操作的积

极性，培养学生的团队合作精神。

四.说教学重难点

1.教学重点：平衡玩具的制作原理和制作过程；

2.教学难点：如何让学生在制作过程中，灵活运用平衡原理，创新设计

出独特的平衡玩具。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法、小组合作教学法；

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、实验器材等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示各种平衡玩具，引发学生对平衡玩具的兴趣，导

入新课；

2.讲解原理：讲解平衡玩具的制作原理，让学生了解平衡玩具的制作基

础；

3.动手实践：学生分组合作，根据原理制作平衡玩具；

4.创新设计：鼓励学生发挥想象，创新设计出独特的平衡玩具；

5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评；

6.总结反思：总结本节课的学习内容，让学生反思自己的学习过程，提

高学生的自我认知。

七.说板书设计

板书设计主要包括平衡玩具的制作原理、制作步骤、评价标准等内容，以简洁

明了的文字和图示，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要包括学生作品的评价、学生实践能力的评价、学生创新能力的评

价等方面。通过自评、互评、教师评等多种评价方式，全面评价学生的学习情况。

九.说教学反思

教学反思主要针对教师的教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法

的运用、学生学习情况的把握等方面。教师需要根据反思结果，调整教学策略，以

提高教学效果。

以上就是我对《制作平衡玩具》这一课的说课稿，希望能够对您有所帮助。

知识点儿整理：

《制作平衡玩具》这一课，我们学习到了以下几个知识点：

1.平衡玩具的定义：平衡玩具是一种能够保持平衡状态的玩具，它的特

点是能够在不同的支撑点上保持稳定的状态。

2.平衡原理：平衡原理是指物体在受到外力作用时，能够通过调整自身

的姿态，使受力点保持平衡的状态。平衡原理在我们的生活中无处不在，比如

我们行走时的身体平衡，船只在水上的漂浮等。

3.平衡玩具的制作材料：平衡玩具的制作材料多种多样，可以根据自己

的喜好和实际情况选择。常见的材料有木头、塑料、纸张、金属等。

4.平衡玩具的制作步骤：制作平衡玩具一般需要经过以下几个步骤：设

计图纸、选择材料、制作零件、组装、调试。

5.创新设计：在制作平衡玩具的过程中，我们可以根据自己的喜好和创

意，设计出独特的平衡玩具。创新设计不仅可以提高我们的动手能力，还可以

激发我们的创新思维。

6.团队合作：制作平衡玩具是一个需要团队合作的过程，通过合作，我

们可以学会沟通、协调、合作，培养团队精神。

7.评价与反思：制作完成后，我们需要对平衡玩具进行评价和反思。评

价可以从平衡性、稳定性、创意性等方面进行。反思可以帮助我们了