Unit 6 Lesson 31教学设计 2024-2025学年英语 冀教版八年级上册.docx

Unit6Lesson31教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Lesson31《OurDailyLives》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年11月12日，星期二，第5节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕冀教版八年级上册Unit6《OurDailyLives》展开，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握描述日常生活的基本词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。同时，结合课本内容，引导学生关注和分享自己的生活点滴，增进同学间的了解与互动。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生掌握并运用Unit6Lesson31中的词汇和句型，描述和讨论个人及他人的日常生活，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习课本内容，增强学生对中西方日常生活差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生运用所学知识，进行逻辑性思考和表达，提高学生的分析、推理和评价能力。

4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升学生的终身学习能力。

学情分析

八年级学生已具备一定的英语基础知识，能进行简单的日常交流，但在表达复杂句子和深入讨论日常生活细节方面仍有困难。在知识层面，学生对Unit6的词汇和语法已有初步掌握，但部分学生对时态和句型的运用不够熟练。能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

在素质方面，学生具有较强的合作意识和参与课堂活动的积极性，但个别学生自信心不足，课堂表现不够主动。此外，部分学生对中西方文化差异的认识不足，可能影响他们在实际情境中的语言运用。

在行为习惯方面，学生已养成预习、复习等良好学习习惯，但在课堂互动中，部分学生过于依赖教师引导，独立思考和解决问题的能力有待培养。以上情况对Unit6Lesson31的学习有一定影响，需要在教学过程中针对学生的实际情况进行引导和调整。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论和项目导向学习，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实际语言运用能力。

-讲授：对Unit6Lesson31的重点词汇和句型进行讲解，确保学生理解并掌握。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享个人日常生活，促进语言实际运用。

-项目导向学习：设计小组项目，让学生调查并汇报同学们的日常习惯，增强实践能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟真实场景，练习日常对话，提高口语表达能力。

-游戏：设计互动游戏，如“日常习惯接龙”，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、实物和图片等辅助教学，直观展示日常生活中的场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇及句型。同时，利用网络资源，拓展学生视野，提高他们的跨文化交际能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表、日常对话视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“日常习惯”主题，设计问题如“你有哪些日常习惯？”“这些习惯对你的生活有什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求预习词汇和对话，初步理解日常习惯的表达。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触主题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一段关于日常习惯的视频导入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解Lesson31中的重点词汇和句型，如“getup”，“brushteeth”等，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话，实践中掌握语言技能。

解答疑问：及时回答学生在活动中的疑问，提供指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的提问。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验语言的实际运用。

提问与讨论：学生针对难点提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，培养学生的语言运用能力。

合作学习