《天气与气候》教案.pdf

浏阳市赤马中学教师统一备课用纸

教学周次12教学年级七教学总节次1

第四章第一节天气和气候

教学内容

1、天气和气候；2、天气预报和常用天气符号

1、知道“天气”和“气候”的区别，能在生活中使用这个词语。

2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判

教学目标

（含学科核心素养）断近期可能出现的天气情况。

4、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。

5、通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，

使学生逐步树立保护大气环境的意识。

教学重点天气和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。

教

材教学难点综合分析天气形式图和天气预报图

分

关键点“天气”和“气候”的区别。

析

易错易混点综合分析天气形式图和天气预报图

教学方法读图分析法、对比分析法、活动探究法、自学指导法

学习方法自主学习法、问答法、读图分析法

资源准备多媒体

教学过程设计（含作业安排）

一、导入新课：谁能描述一下今天的天气是怎样的？

教师：展示课件，今天白天，长沙，多云，东南风，最高气温19℃，

最低气温12℃。请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容？你能

说说天气的概念吗？

二、（板书）天气的概念：

讲解：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方

距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，

风力大、小等来描述。天气有两个特点：时间短、变化快

尝试举例子说明天气的这两个特点：六月天，孩子面，说变就变

（2）讨论

谁能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系？

天气对人类活动产生重要的影响。它影响到人类的着装、商业、交

通、军事、农业、工程建设、旅游、健康、文体活动等等。

人类活动同时也可以对天气产生影响。如人工降水，人工防霜冻等

等。

（3）小结

通过以上讨论，我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以，

观察天气，努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化的规律，是非常重

要的。现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、

气象联络网，许多工作人员利用气象卫星日夜不停地监测天气的变化，

每天准确地预报天气变化的情况，使人们更好地工作、学习。

过渡：了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的作用，一般

可以通过哪些途径知道呢？

学生：手机、电话（拨打121，天气早知道）观察（看云识天气）收

看天气预报

三、（板书）天气预报

同学们注意了没有，在看天气预报的时候，一般先出现的是卫星云

图，什么是卫星云图？如何根据卫星云图来判别简单的天气预报呢？（板

书）卫星云图：

讲解:气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄，大量的观测

数据通过卫星传回地面工作站，再合成精美的云图照片。目前，电视节

目中通常使用的云图，就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的假彩

色动态云图画面。在彩色的红外卫星云图照片中，我们看到有些地方呈

白色，有些地方呈绿色，而另一些地方却呈蓝色等等。那么这些颜色都

有些什么含义呢?

白色:代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。

绿色:代表陆地，有绿色的地区，说明该地区晴。

蓝色:代表的是海洋。

练习：请同学们判断出教材上P68的“卫星云图”上我国的青藏高

原、家乡所在地的天气状况（青藏高原有雨）

大家一起回忆讨论，并试着归纳天气预报的概念

引导学生收看中央电视台的天气预报：这是我们所熟知的中央电视

台天气预报的画面，请大家仔细观察，看看你有什