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《数学广角》优秀一等奖说课稿

《《数学广角》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《数学广角》优秀一等奖说课稿

今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。

一、教材分析

这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通

过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透

这些数学思想，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，

这也是《标准》中提出的要求：“在解决问题的过程中，使学生能进

行简单的、有条理的思考。”基于以上的认识，我确定了本节课的三

维教学目标：

1、使学生通过观察、分析、操作等数学活动，找出简单事物的组

合数，并培养学生有顺序、全面思考问题的意识。

2、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会有序

的表达解决问题的大致方法、过程和结果。

3、使学生在具体情境中感受数学在生活中的广泛应用，增强学生

学习数学的兴趣。

教学重、难点：引导学生按一定顺序、全面地思考问题。

二、学情分析

三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体

进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有

序搭配。所以本节课，我尽量放手让学生通过操作、观察等方法去主

动发现和获取知识。

三、教法与学法

本节课我采用了观察演示和动手操作相结合的方法，调动起了学

生的积极性，学生能够自己去发现问题、解决问题，充分建立起了自

信。学生在操作实践、自主探究、合作交流、互相评价的学习过程中

获取了新知。

四、教学流程

依据新课程所追求的“知识与技能、过程与方法、情感与价值观

的三维整合”我设计的教学流程分为以下六个环节：

第一环节：握手问候

所以上课伊始,我和同学们亲切的握手问好。让学生在回答“怎样

握才能做到不重复、不遗漏”的基础上初步感知“按一定顺序操作”

的重要性，再为学生创设游园的教学情境，从而揭示课题。这样不仅

很快拉近了与学生的距离，还使他们感受到数学和生活之间是紧密联

系的。

第二环节：穿衣搭配

这一环节是本节课的重点，我创设了游园的情境，并设计搭配服

装的环节，学生通过拼摆学具、动笔连线等方法，能够自主设计出6

种不同的搭配方式，在后来的`实践课中，在学生汇报时，我引导学生

总结出几种记录搭配过程的方法，并得出连线加序号的方法最简便，

这样的设计既激起了学生对组合的兴趣,又给了学生体验成功的机会，

同时也为下面每次有序搭配奠定了基础。

在穿衣搭配这个环节的基础上我又设计了选择早餐、解决门票、

设计路线这三个环节，循序渐进的让学生体会到了“按一定顺序操作”

的重要性，并学会了“全面的思考问题”，达到了寓教于乐的目的。

最后是第六环节：合影留念

在经历了热情高涨的游园活动后，会演杂技的小猴宝宝和贝贝出

现了，全班同学要分别和它们合影，计算出照片数量后，顺势留了一

道课后思考题“要是我和宝宝贝贝排成一排照一张像，我们三个的位

置有多少种不同的排序方法呢？”这样既调动了学生学习的积极性，

又为下节课的教学做好了铺垫。

五、板书设计

本节课我突出重点，把体现本节课主要思想的“按一定顺序思考”

板书在黑板的主要位置，并让学生用学具在黑板上操作搭配的方法，

更加明确了学生思考的过程。

六、反思总结

在本节课的教学设计中，我创设了学生感兴趣的游儿童乐园的活

动。充分调动学生的多种感官，使学生真正地体验到学习活动的乐趣，

体验到数学学科的应用，体验到合作探究的成功。然而，本节课在教

学实践中也发现不少问题。例如当学生说出各种搭配方法时我不应该

急于要归纳、提升方法，可以抓住学生有争议的地方让学生再次体验。

如果师生、生生能够进行丰富交流、讨论，学生的识就会提高、思维

就会越发活跃。

2、《数学广角》优秀一等奖说课稿

一、说内容：

义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级下册第八单元《数学

广角》第一课时。

二、说学习目标:

让学生经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵

数与间隔数之间的关系。

会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应

用意识和解决实际问题的能力。

3.感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方