人教PEP版英语四年级上册 Unit6 Meet my family Part C （课件）.pptx

教学目标能理解并朗读书上的小短文，养成按一群阅读的习惯完成相关的练习活动能仿造例子，进行有意义的单词抄写，规范书写句子，注意句首大写等特征能根据家人实际情况的防线句子能用学过的语言更多的描述家人，尝试写书家庭主题的小短文，表达对家人的爱。教学重点:朗读并理解小短文，并在有意义的情境下选择抄写完成句子的书写难点，培养学生按意群阅读的习惯，能进行个性化的句子书写。教学准备：课件

WhatdoesJudywanttobe?朱迪想成为什么？Letsenjoy.policeofficer警察

WhatdoesZipwanttobe?Zip长大想成为什么呢？

Whoarethey?Wherearethey？Whataretheytalkingabout?他们正在谈论什么？Letswatchavideo.Zipandherfriends.TheyareatZipshome.

Whataretheytalkingabout?他们在谈论什么？A、ZipshomeB、Zipsfamily

Listenandfillintheblanks.JobZipsfatherZipsuncleZipsgrandpacooktaxidriverteacher

Letswatchandanswerthequestions.看视频并回答问题。Presentaion:Q1、WhatsZip‘sfathersjob?Q2、Whatshisunclesjob?Q3、Ishisgrandpaadoctor?No,hesateacher.Heisacook.Heisataxidriver.

Readandact.12Hi.Welcometomyhome.Lookatthesephotos.Thesearephotosofmyfamily.

34Whatsyourfathersjob?Hesacook.Great.Thisismyuncle.Hesataxidriver.Hesstrong.

56Thisismygrandpa.Isheateacher?Yes!Look!Abaseballplayer!Whosthat?Haha!Itsme!

Letsretellthestory.根据关键词和图片复述故事photosofZipsfamily

Letsactthestory.表演故事123Tip：四人一组，选择其中一个片段进行表演。Pronunciation发音准确Fluency对话流利Create创编故事

Groupwork:小组合作Hi！Thisismyfamilyphoto.My______isa_____.He/Sheis_______.My_____isa_____.He/Sheis_______.Thisisme.Iwanttobea______.Takeoutyourfamilyphotoandintroduceyourfamily.和你的组员介绍你的家人。

Readandanswer.1.IsZipsfatheracook?2.WhatsZipsunclesjob?Yes,heis.Hesataxidriver.

3.IsZipsgrandpaadoctor?4.Whosthebaseballplayer?No,heisnt.Heisateacher.Zip.

Languagepoints1.Ihavenojob.我没有工作。这是一个否定句。“Ihaveno+物”用来描述“我没有……”。no(没有)=nota/any转换为：Idonthaveajob.

2.Imastudent,too.我也是一名学生。这是回答职业的句型，其中too意为“也”，表示与前者相同或相似的情况，常用于句末，前面多用逗号隔开。

3.Welcometomyhome.欢迎来到我家。句中的welcome是一个感叹词，意为“欢迎”。Welcometo+某地.”，后面如果接地点副词there,here,home等，则省略介词to。

精讲精练选句子补全对话。A.Isthisyourfather?B.Howmanymembers(成员)arethere?C.Itsme.D.Shesmys