三年级下册《认识年月日》重点知识归纳和易错解析.pdf

三年级下册《认识年月日》重点知识

归纳和易错解析

一、找规律，圈出每组图形中重复的部分。

（1）

（2）

（3）

（4）

考查目的：通过找出每组图形的规律，圈出重复的一组，使学生感受到“一组”

图形（循环组）在规律性排列中的重要性，它是规律的“核心”，是认识规律的

根本。

答案：（1）

（2）

（3）

（4）

解析：两种或几种颜色、形状的图形重复出现，就是按照形状或颜色的排列规律

排列。

二、接着是什么？在后面的方框里圈出来。

（1）

（2）

（3）

考查目的：通过找出接着后面的正确图案，进一步感受图案的排列规律：一组图

案依次不断重复出现。并培养学生的简单推理能力。

答案：

（1）

（2）

（3）

解析：引导学生先找到每组图案的排列规律，也就是“循环单位”，在按照规律

选出正确的图案。

三、摆一摆、画一画、填一填。

（1）

（2）

考查目的：让学生通过操作发现几何图形、花朵的花瓣数和数字表示的共同规律，

再利用规律确定有规律的数字排列中的下一项。在“数”和“形”之间建立起联

系，并为后一课时的等差数列打好基础。

答案：（1）3、5（2）5、8

解析：（1）数字排列的规律和几何图形的边数相对应；（2）数字排列的规律

和花朵的花瓣数相对应；

四、按自己喜欢的规律涂色。

（1）

（2）

考查目的：开放性练习，让学生自己创造规律，加深对顾虑的理解，同时有助于

拓宽学生思路，打破思维定式，培养学生的创造性。

答案：略

解析：第（2）小题可以是整个圆形的规律，也可以是每一小格的涂色形成规律。

五、智力闯关。（最后一幅图怎么画？）

考查目的：提高题，旨在训练学生思维，打开思路，规律不仅仅局限于教材中的

单线规律，不做全体要求。

答案：

解析：解决此题，要依次观察第一幅图与第二幅图的关系、第二幅图与第三幅图

的关系，以此类推，就能发现图与图之间的关系：四个图形在方格内按顺时针的

方向旋转。

六、按规律接着涂一涂、画一画、填一填。

（1）

（2）

（3）

考查目的：以图形和数字结合的形式呈现，重点巩固数字的排列规律。

答案：（1）3、2、1（2）8、10（3）☆2个◎4个

解析：（1）每次比前一个方框中少涂一个圆；（2）每次增加2个；（3）上排

的☆每次减少一个，下排的◎每次增加一个。

七、找规律，填一填。

（1）

（2）

（3）

（4）

考查目的：通过观察、推理、计算，发现数字的排列规律，并能按规律填数。进

一步巩固数列排律规律的变式练习。

答案：（1）11、13、15（2）12、8、0（3）12、3（4）15、20

解析：

（1）等差数列：每次增加2；

（2）等差数列：每次减少4；

（3）两列数列交叉排列：一列都是数字3，一列是等差数列，每次增加3；

（4）等差数列的变式练习：后一个数比前一个数依次递增1、2、3……

八、先找规律，再填数。

考查目的：配合教材中的例4，着重让学生表述发现的规律和运用所发现的规律。

答案：153450

解析：每幅图中上面一个数是下面两个的和。学生对规律的表述可以多样化，如：

12=8+4；12-8=4；12-4=8等等都可以。