新课程视野下思想政治品德课时教学方案的设计鲁玉莲市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptVIP

新课程视野下思想政治（品德）

学时教学方案设计

鲁玉莲

8月8日

;教学方案设计类型:

课程模块（学期）教学方案；

单元教学方案；

学时教学方案；

课外活动方案

说课方案

学时教学方案设计是最常见一个教学设计

教案是教学设计书面结果

;

学时教学方案设计,普通围绕三个方面展开:

第一，我们盼望学生学会什么？学到什么程度？

（教学目的设计）

第二，如何教和如何学才干实现这个目的？

（教学实行设计）

第三，如何及时取得教学反馈信息？

（教学评价设计）

;一、教学目的设计

二、教学实行设计和教学评价设计

三、教案编写:文字式、表格式、流程图式

;

一、教学目的设计

(一)思想政治课教学目的拟定上种种误区

（二）思想政治课教学目的表述要求

（三）思想政治课教学目的拟定依据

;案例《揭开货币神秘面纱》教学目的设计

知识目的

通过教学，使学生识记商品含义、货币本质；理解货币产生过程。

能力目的

通过教学，使学生在合作学习和自主探究中，提升透过现象看本质能力。

情感态度价值观目的

通过教学，使学生确立与市场经济相适应商品货币观念，树立正确金钱观

上述教学目的表述存在什么样问题？;一、教学目的设计

(一)思想政治课教学目的拟定上种种误区

1、教学目的雷同

2、教学目的笼统

3.教学目的主体偏离

;案例《揭开货币神秘面纱》教学目的设计

知识目的

通过教学，使学生识记商品含义、货币本质；理解货币产生过程。

能力目的

通过教学，使学生在合作学习和自主探究中，提升透过现象看本质能力。

情感态度价值观目的

通过教学，使学生确立与市场经济相适应商品货币观念，树立正确金钱观

上述教学目的表述存在什么样问题？;《做诚信人》教学目的设计

情感态度与价值观目的

1.“转变”——学生实现从谈到诚信问题时灰色心态向积极健康情绪转变。

2.“认同”——学生认同诚实守信对于提升自我价值,抓住人生机遇含有主要意义。

3.“渴望”——学生从埋怨社会,转化为渴望拥有诚信人格。

能力目的

学生依据“善”是诚信关键道理,具备在详细生活情境中做到诚实守信能力。

知识目的

1.理解诚信是当今社会珍贵资源,是人生发展和成功主要条件

2.知道在详细情境中做到诚实守信应坚持基本立场。

;《做诚信人》教学目的设计

情感态度与价值观目的

1.“转变”——学生实现从谈到诚信问题时灰色心态向积极健康情绪转变。

2.“认同”——学生认同诚实守信对于提升自我价值,抓住人生机遇含有主要意义。

3.“渴望”——学生从埋怨社会,转化为渴望拥有诚信人格。

能力目的

学生依据“善”是诚信关键道理,具备在详细生活情境中做到诚实守信能力。

知识目的

1.理解诚信是当今社会珍贵资源,是人生发展和成功主要条件

2.知道在详细情境中做到诚实守信应坚持基本立场。

;《做诚信人》教学目的设计

情感态度与价值观目的

1.“转变”——学生实现从谈到诚信问题时灰色心态向积极健康情绪转变。

2.“认同”——学生认同诚实守信对于提升自我价值，抓住人生机遇含有主要意义。

3.“渴望”——学生从埋怨社会，转化为渴望拥有诚信人格。

《教师用书》中相应要求:

○鄙视那些不讲诚信现象。

○修养善良之心，呈现诚信问题上智慧。

○以诚信道德作为为人处世准则。

;《做诚信人》教学目的设计

能力目的

学生依据“善”是诚信关键道理，具备在详细生活情境中做到诚实守信能力。

《教师用书》中相应要求:

○理解诚信意义能力。

○诚信守则实践能力。

○在诚信两难问题上分辨是非能力。

○从小事做起，修养诚信道德实践能力。

;《做诚信人》教学目的设计

知识目的

1.理解诚信是当今社会珍贵资源，是人生发展和成功主要条件

2.知道在详细情境中做到诚实守信应坚持基本立场。

《教师用书》中相应要求:

○知道诚信守则详细要求。

○理解诚信与谎言、隐私关系。