苏科版生物八年级上册第18章第1节 绿色植物与生物圈的水循环(9)教案.docx

第十八章生态系统的稳定

第1节绿色植物与生物圈的水循环

一、《义务教育生物课程标准》的要求

2011义务教育《生物学课程标准》对于本节课的要求：

说明绿色植物的生活需要水和无机盐；

描述绿色植物在水循环中的作用。

二、教材分析

本节内容是苏科版教材，八年级上册第五单元《生物圈中的稳定与协调》中第17章《生态系统的稳定》第一节《绿色植物与生物圈中的水循环》的内容，本章内容研究的是生态系统的稳定，生态系统是生物与环境之间进行物质交换和能量流动的基本功能单位，通常情况下它是保持一个动态平衡的，这个平衡需要外界的维持，我们讲的第一节植物参与的水循环就是很重要的一个维持生态系统的方面。

本节是根据《生物课程标准》第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”中的第二个二级主题“绿色植物的生活需要水和无机盐”及第四个二级主题“绿色植物对生物圈有重大的作用”中的具体要求编写的。

本节课首先设计的是一个“测定植物蒸腾作用”的实验，通过这个实验让学生认识并了解什么是蒸腾作用，同时引出蒸腾作用是在叶片上完成的，再出示了“观察植物叶表皮气孔”的实验，让学生通过实验知道蒸腾作用产生的气体是从叶片上的气孔结构出去的，初步形成了一个结构与功能相适应的基本观点，这样学生对蒸腾作用就有了一个比较全面的理解，最后再通过一副图片展示出植物通过根部的吸水和蒸腾作用参与生物圈中的水循环，再加上课后的讨论题，从理性上认识蒸腾作用的意义和保护森林及其他植被的重要性，从而自觉的形成爱护绿色植物的情感和意识，认识绿色植物促进生物圈中的水循环的作用。

三、学情分析

本节课的内容对于学生来说并不是很陌生，在实际生活中有涉及到这方面的知识，如，蒸腾作用的现象，知识学生对于这一概念没有具体、详细的认识，因此这节课就需要把学生零散的知识综合起来，让学生对于绿色植物在水循环中的作用有一个系统的认识，因此本节课很有调理的讲述可以让学生跟着蒸腾作用的主线，先了解蒸腾作用的概念、过程以及意义，进而了解植物如何通过蒸腾作用参与到生物圈中的水循环。

四、教学目标

1、知识目标：（1）描述绿色植物的蒸腾作用。

（2）描述气孔的组成及作用。

2、能力目标：（1）学会用实验的方法观察植物叶表皮气孔。

（2）学会收集和分析资料，合作探究。

3、情感态度价值观目标：认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈中水循环的意义。从而初步形成保护森林、保护环境的意识。

二、教学重点与难点

重点：（1）制作并观察叶表皮的临时装片。

（2）阐明气孔的组成及开闭原理；气孔开闭与蒸腾作用的关系。

（3）蒸腾作用的概念及意义。

难点：阐明气孔开闭的原理。

三、课前准备

学生准备：小组课前探索实验（观察植物散失水分的现象）。

教师准备：课件、演示实验、新鲜蚕豆叶、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、滴管、烧杯等。

四、教学设计

教学内容

教师活动

学生活动

导入新课

生活现象：植被丰富的地区，空气湿度较大。

设问：植物能散失水分吗？

回顾学习经历，

感受生活现象，

进入学习情境。

测定植物的蒸腾作用

观察植物叶表皮的气孔

实验1、探究植物散失水分的主要器官

师生总结：

植物蒸腾作用的主要器官是叶。

归纳植物蒸腾作用的概念。

实验2、观察植物叶表皮的结构

①.学习制作叶表皮临时装片

回顾临时装片的制作步骤，强调叶下表皮撕取的方法要点。

②.引导学生分组进行观察实验。

③.学生实验小组代表上台展示实验成果并交流。

④.活动体验：探究细胞壁厚薄与伸展性的关系。

⑤.结合动画演示归纳气孔开闭原理。

⑥.总结气孔的组成及开闭与蒸腾作用的关系。

体验科学探究的主要过程。

学会合作探究，

尝试归纳蒸腾作用概念。

学生实验，培养动手能力，发展学生的实践探究能力。

小组合作，培养学生乐于探索的精神。

实验成果表达分享，培养学生表达交流的能力。

类比演示，理解保卫细胞细胞壁厚薄与伸展性的关系，归纳气孔开闭原理。

实验小结，尝试描述气孔的组成和作用。

蒸腾作用的意义

1、通过真实体验理解蒸腾作用的意义

体验1:对比人晒伤图片和树下乘凉图片。

俗话说:“水往低处流，为什么植物的水却往高处流呢?”其动力是什么?

体验2:喝椰子汁。

体验3：蒸腾作用实验中，塑料袋内壁的水珠积累多了会怎样？

小组讨论：

1、绿色植物通过什么方式参与生物圈的水循环？

2、绿色植物不参与生物圈的水循环会怎样？（水土流失、泥石流、荒漠化、河道淤塞、洪涝旱灾等）

3、绿色植物（森林）参与生物圈的水循环会怎样？

2.观看《蔚蓝行动》宣传片，引导学生关注环境，渗透情感教育

学生感悟蒸腾作用能降低叶表面温度

体会出蒸腾作用能使植物体内产生一种使水分向上运输的拉力，促进根对水分的吸收，促进水分和无机盐