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给教师的一百条建议读书笔记

给教师的一百条建议读书笔记1

利用假期我认真读了《给教师的一百条建议》这本理论专著，这个阅读过程

仿佛是在和一位和蔼的老人亲切地对话，里面的字字句句都是对我们教学第一线

教师的谆谆教诲，他相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想

中的瑰宝。他的教育理论深深地鼓舞着我，让我在教育道路上走得更加有信心、

更加有激情。

一、“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。“敬畏真理”

这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改

正；碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。“敬

畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我

们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。“敬畏

生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的

思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。

二、由于自己也属于需要“回去看半年书、甚至更长时间”类型的，因此今

天捧起了“给教师的一百条新建议”一书，其中第25条“思索是件快乐的事”

讲的就是写论文，读完颇受启发，不知对您是否合适。摘取部分内容与大家，权

当分享：“我认为一个人如果要写作必须具备三个条件：一是想说话，二是有话

可说，三是会说话。”

三、“教师应设法让知识本身吸引学生”，这应该成为每一个教师努力的方

向，教师要精心设计教学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生

听，不照本宣读，让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意

义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”，爱上“数学”。记得有人说过这

样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的.老师来培育，你自己就做这样的老师

吧！是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同

事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古

老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那

些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上。

四、读《给教师的一百条新建议》中的《永不放弃》，优秀学生是相似的，

“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是

乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活

虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、

罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实处罚和枯燥的说

理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。

而在这篇__中，作者告诉我们每个老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种

各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他

们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而

是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩

子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们

专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去

开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其

实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就

应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能

迎来满园的春色！

给教师的一百条建议读书笔记2

苏氏苏氏给给我我们们提提了这样一了这样一个问题：个问题：为什么早在一年级就会出现一些落伍的，

考不及格的学生，而到二，三年级有时候会遇到落伍无可救药的，因而教师干脆

对他放弃不对他放弃不管管的学生的学生呢呢他把出现这个问题的原因归结于教师对儿童缺乏个别对

待的态度。这是有道理的。孔孔子在子在多多年年以以前前就提出要就提出要因材施因材施教教，要根据学生各

自的特点来设计教学内容和要求，这对提高教学质量无疑会起到很大的促进作

用。同一种体力劳动有的孩子能一口气顺利完成，有的孩子就要分成几步才能达

到要求，而有的孩子则无法按要求做到。这是因为人的体质是有差别的。同样道

理，理，儿童从事脑力劳动所需要的力量，也是像这样各不相同的。也是像这样各不相同的。所以苏氏认为所以苏氏认为

不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件，他告诫我

们要记住：没有也不可能有抽象的学生。们要记住：没有也不可能有抽象的学生。可以