七年级下册语文紫藤萝瀑布课文笔记.pdfVIP

课文紫藤萝瀑布原文及课堂笔记

紫藤萝瀑布

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，

从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛

在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，

就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡

的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没

有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着

一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫

色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个

张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊

不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，

想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉

得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，

它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

《紫藤萝瀑布》的课堂笔记

一、生字注音

迸（bèng）溅伶仃（língdīng）盘虬（qiú）卧龙仙露琼浆（qi

óngjiāng）

二、重点词语解释

忍俊不禁：忍不住笑。

仙露琼浆：形容鲜美的酒。

盘虬卧龙：形容树木的枝干盘旋蜿蜒。

三、课文内容理解

文章通过对紫藤萝的描写，表达了作者对生命的思考和感悟。作

者通过对紫藤萝生长的观察，认识到生命的永恒和美好，从而鼓舞自

己要珍惜生命、热爱生命。

文章中使用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形

象，富有感染力。比如“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也

不见其终极”，形象地描绘了紫藤萝的壮丽景象；又如“仿佛在流动，

在欢笑，在不停地生长”，将紫藤萝拟人化，生动地表现了它的生机

和活力。

文章中还充满了哲理和思考。比如“花和人都会遇到各种各样的

不幸，但是生命的长河是无止境的”，表达了作者对生命的深刻思考

和理解；又如“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放”，寓含了生

命的传承和希望的寓意。

四、问题思考

1、作者为什么说“紫藤萝瀑布在我心中缓缓流过”？这句话的

寓意是什么？

答：作者说“紫藤萝瀑布在我心中缓缓流过”，是因为紫藤萝的美丽

和生命力深深地触动了作者的心灵，让作者感到心灵的震撼和感动。

这句话寓意着作者通过观察和感悟，对生命有了更深刻的理解和认识。

2、文章结尾为什么说“我不觉加快了脚步”？

答：文章结尾说“我不觉加快了脚步”，是因为作者在感悟到生命的

永恒和美好之后，感到振奋和鼓舞，同时也意识到自己应该更加珍惜

时间和生命，积极面对生活。因此，作者不觉加快了脚步，表现出对

生活的热爱和对未来的信心。

五、课后答案

1、本文对紫藤萝的描写具体体现在哪些方面？

答：本文对紫藤萝的描写具体体现在形态、颜色、动态等方面。作者

详细描绘了紫藤萝的树干、枝条、花朵等，并使用了比喻、拟人等修

辞手法，生动形象地表现了紫藤萝的美丽和生命力。

2、本文通过描写紫藤萝，表达了怎样的主题？

答：本文通过描写紫藤萝，表达了生命的永恒和美好，以及对生命的

热爱和珍惜。作者通过观察和感悟，对生命有了更深刻的理解和认识，

并鼓励读者要像紫藤萝一样，积极面对生活，珍惜时间和生命。

3、文章结尾说“我不觉加快了脚步”，联系全文，说说这句话的寓

意是什么？

答：文章结尾说“我不觉加快了脚步”，寓意着作者在感悟到生命的

永恒和美好之后，感到振奋和鼓舞，同时也意识到自己应该更加珍惜

时间和生命，积极面对生活。这句话与文章开头形成呼应，使整篇文

章结构严谨，寓意深刻。