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中学化学课题研究方案课题研究实

施方案

《中学化学导学案设计与学生学习方式的整合研究》

课题研究方案

一．研究背景与课题的提出

导学案是目前新的课程改革研究的热点之一，是教育教学观

念的根本变革，是由教师设计怎样教（教案），到设计学生

怎样学（学案）的过程的根本变化，是培养学生自主学习、

合作学习、探究学习的有力武器。

导学案是提高课堂教学效果的有效抓手，是方向盘，是线路

图，是引导学生走向纵深的路径，这是毋庸置疑的，但我们

通过听课、教研发现部分教师在使用导学案的过程中过于机

械、僵硬，不光湮灭了自己作为师者的个性，也使学生陷于

另一种境地的尴尬，课堂由当初教师一言堂形式的沉闷一转

而为程序化、习题化式的沉闷，课堂中灵性的缺失使一些教

师误认为是课改存在问题而再度犹疑而止步不前，甚至于想

钻到以前的窠臼中去寻求宽慰，这实在是思想上的一种倒退

与背叛。为此，我们申报了《中学化学导学案设计与学生学

习方式的整合研究》课题。

二、课题研究的目标

1.通过这一课题的研究，引导教师通过学习和研究，切实转

变教育教学观念，牢固树立以学生合作、探究、自主学习为

目标的新的教育教学观念，提高教师的思考能力和研究水平，

促进学校教师素质的整体提升。

2.研究中学化学“导学案”的编写形式及备课过程，形成相

对稳定的“导学案”编写方案和一套较为完善、规范的“导

学案”备课流程。

3.探索出一条以“导学案”为载体的课堂教学的路子，创建

一套适合我校教学实际的相对固定的“导学”化学课堂教学

模式。

4.构建“中学化学导学案”课堂教学评价方案和学生综合素

质评价体系，使评价和改革相适应，用评价来导向改革。

5.培养学生自主学习、小组合作学习及探究学习的能力，开

发学生的潜能，达到让学生学会学习的目的，促进学生的全

面发展。

三、课题研究的内容

1.“中学化学导学案”设计编写原则的理论研究。

研究“中学化学导学案”的编写原则，探求理论依据，并通

过理论研究形成操作依据。

2.中学各模块“化学导学案”的具体设计。

探究中学化学各知识模块(元素及化合物、化学理论、化学

实验与操作、高三化学复习等)的设计方法和导学方法的研

究。

3.实施“中学化学导学案”教学的课堂形式的研究。

从课堂组织形式的多样性和差异性进行着手，重点形成富有

特色的自主学习课堂。

4.构建适合学生主体特征的中学化学“学案导学”的教学模

式。

四、完成课题研究的相关保证

1.课题组核心成员16人均具有本科或研究生学历，5人具

有中学高级教师职称。其中，课题主持人（梁孟常校长）曾

参与省、市级课题目研究，独立发表论文多篇；岳阳市十佳

教改明星徐金明同志也多次参与省、市级课题研究，独立发

表论文二百多篇。

2.2008年我组已结题的市级课题《现代信息技术环境下学生

自主·探索·发展式化学教学模式研究》获得三等奖，在研

究过程中，课题组成员积累了大量的实践经验和资料搜集、

阅读了大量的国内外研究成果，做了丰富的读书笔记，基本

掌握了化学教学案导学式教学和其他教学模式在国内外发

展状况，为本次研究奠定了良好的理论基础。

3.我校图书室藏书万余册，订阅学术性报刊杂志200多种，

定期为教师提供资料索引。

4.学校聘请省、市有关专家担任顾问，请专家、学者从理论、

实践、研究等方位进行全面引领。

5.课题研究期间我校将加大多渠道的培训活动，提高教师的

研究能力，健全

各项教科研制度，加大考核力度，保证研究工作落实到位。

6.加大经费投入，学校将研究经费列入学校预算，提供充裕

的经费保障，全力保证研究工作的顺利进行。

五、课题研究的价值

1.新课程改革实施的需要

新课程理念下，要求改变课程实施过于强调接受学习、死记

硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤

于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能

力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

在教学中根据学生的心理特点和具体的教学内容来设计和

组织导学案的内容和形式，力求使化学导学案的形式多样，

生动活泼，激发学生的兴趣，使学生乐于并积极主动地去参

与课堂，巩固知识点。要不断变革导学案的内容和形式，关

注导学案的情景设置，使学生通过导学案在巩固化学知识和

技能的同时，受到科学方法的训练，体验化学学习的乐趣，

形成和发展学生的自主学习的能力。导学案的有效与否直接

决定新课程目标的