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2024-2025学年小学心理健康教育中的家校互动设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学心理健康教育教材中“家校互动设计”这一章节，主要包括以下几个方面：

1.家长在孩子成长过程中的重要作用：强调家长在孩子教育中的参与，以及如何通过有效的沟通和互动，更好地促进孩子的心理健康发展。

2.家校合作的方式与技巧：介绍家校之间合作的多种形式，如家长会议、家访、家长学校等，以及如何在这些互动中建立良好的合作关系。

3.家庭氛围的营造：指导家长如何营造一个有利于孩子身心健康成长的家庭环境，包括情感支持、规则建立等方面。

4.家长自身的心理健康：提醒家长关注自身的心理健康，因为家长的情绪和行为对孩子有着直接的影响，并提供一些提升家长心理健康的建议。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到个人情感、人际关系以及团队合作的重要性，本节课将通过这些已有知识，引导学生理解家长在他们成长过程中的作用，并通过实际案例分析，让学生学会如何与家长有效沟通，促进家校之间的合作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的人际沟通与交往能力：通过学习家校互动的技巧，使学生能够更好地与家长进行有效沟通，增进彼此的理解与信任。

2.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、分享等方式，让学生学会在团队中与他人共同合作，共同解决问题。

3.增强学生的自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生独立思考和自主学习的能力。

4.培养学生的责任感和自律意识：通过学习家长在孩子成长过程中的作用，让学生理解自己的责任，并学会自我管理，养成良好的行为习惯。

5.提高学生的心理健康水平：通过学习如何营造良好的家庭氛围，使学生能够更好地应对生活中的压力和挑战，提升自身的心理健康水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）家长在孩子成长过程中的重要作用：理解家长在孩子教育中的参与和支持，以及如何通过有效的沟通和互动，更好地促进孩子的心理健康发展。

（2）家校合作的方式与技巧：掌握家校之间合作的多种形式，如家长会议、家访、家长学校等，以及如何在这些互动中建立良好的合作关系。

（3）家庭氛围的营造：学会营造一个有利于孩子身心健康成长的家庭环境，包括情感支持、规则建立等方面。

（4）家长自身的心理健康：关注自身的心理健康，因为家长的情绪和行为对孩子有着直接的影响，并提供一些提升家长心理健康的建议。

2.教学难点：

（1）有效沟通技巧的运用：学生可能对如何与家长进行有效沟通感到困惑，不知道如何表达自己的想法和需求，也不知道如何倾听和理解家长的意见和建议。

（2）家校合作形式的实际操作：学生可能对如何具体实施家校合作感到迷茫，不知道如何组织和安排家长会议、家访等活动，以及如何保持家校之间的良好沟通和合作关系。

（3）家庭氛围的营造：学生可能对如何营造一个有利于身心健康成长的家庭环境感到困惑，不知道如何平衡情感支持和规则建立，以及如何处理家庭中的冲突和问题。

（4）家长心理健康的重要性：学生可能对家长心理健康的影响因素和提升方法不够了解，不知道如何关注和改善自己的心理健康状况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学心理健康教育教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭互动的案例、家长沟通技巧的图示等，以直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟家庭互动的Role-Playing活动，需要准备相应的实验器材，如角色卡片、互动道具等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，以及实验操作台，方便学生进行实践活动。同时，确保教室中有足够的空间供学生进行互动和讨论，以促进学生的积极参与和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、相关视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“家长在孩子成长中扮演什么角色？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解家校互动的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习效果。

作用与目的