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2024-2025学年以课程为基础的校园霸凌预防策略研究

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年以课程为基础的校园霸凌预防策略研究》。该章节内容包括：了解校园霸凌的定义、类型和影响，掌握预防和应对校园霸凌的策略，培养学生尊重他人、积极参与校园文化建设的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于人际交往、尊重与被尊重、心理健康等知识点，本节课将在这些基础上，进一步引导学生了解校园霸凌现象，提高防范意识，培养良好的校园氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的人际交往能力，培养学生尊重他人、关心他人的品质，提高学生的心理健康水平，增强学生的自我保护意识，培养学生积极参与校园文化建设的责任感。通过本节课的学习，使学生在掌握预防校园霸凌策略的同时，能够自觉维护良好的校园氛围，为打造和谐校园贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义、类型和影响：让学生了解校园霸凌的内涵，掌握校园霸凌的常见类型及其对受害者、施暴者和校园氛围的影响。

（2）预防和应对校园霸凌的策略：教育学生如何预防和应对校园霸凌，包括自我保护技巧、寻求帮助途径等。

（3）培养学生尊重他人、积极参与校园文化建设的能力：引导学生树立尊重他人的意识，积极参与校园文化建设，共同营造和谐校园氛围。

2.教学难点：

（1）校园霸凌的识别：让学生能够准确识别校园霸凌行为，区分一般性恶作剧和校园霸凌。

（2）预防校园霸凌的策略：如何让学生在实际生活中运用所学策略预防和应对校园霸凌，提高自我保护能力。

（3）培养学生尊重他人、关心他人的品质：在现实生活中，如何引导学生践行尊重他人、关心他人的行为，从而改善人际关系，减少校园霸凌现象。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高实际应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年以课程为基础的校园霸凌预防策略研究》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园霸凌案例、心理健康知识卡片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理测试工具、角色扮演道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行互动交流和实践活动。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是《2024-2025学年以课程为基础的校园霸凌预防策略研究》。在此之前，请大家回想一下，你们对校园霸凌有哪些了解？校园霸凌是指什么？它有哪些类型和影响？请大家先进行思考，我们稍后进行讨论。

2.探究重点知识

（1）校园霸凌的定义、类型和影响

现在，请大家翻到教材的第XX页，我们来共同学习关于校园霸凌的定义、类型和影响。请大家阅读教材内容，并分组进行讨论，每组选出一个代表性的发言，来说明你们组对校园霸凌的理解。

（2）预防和应对校园霸凌的策略

（3）培养学生尊重他人、积极参与校园文化建设的能力

最后，我们来讨论如何培养尊重他人、关心他人的品质，以及如何积极参与校园文化建设。请大家根据自己的经验和看法，进行小组讨论，并提出具体的建议和行动计划。

3.实践活动

现在，请大家根据我们之前学习的预防和应对校园霸凌的策略，进行一个角色扮演实践活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，如施暴者、受害者、旁观者等，并根据角色特点，运用所学策略进行表演。通过实践活动，让大家更好地理解和掌握如何预防和应对校园霸凌。

4.总结与反思

请大家回顾一下我们今天学习的内容，总结一下预防和应对校园霸凌的策略，以及如何培养尊重他人、关心他人的品质。请大家谈谈自己的收获和体会，以及如何在实际生活中运用所学知识，预防和减少校园霸凌现象。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《校园霸凌的心理学解析》

（2）《预防和应对校园霸凌的有效方法》

（3）《尊重他人，共建和谐校园》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请大家结合教材内容，思考一下，为什么校园霸凌现象会在某些人中产生？它的深层次原因是什么？

（2）请大家研究一下，如何通过改变校园文化来预防和减少校园霸凌现象？

（3）请大家探索一下，作为学生，我们如何能够在日常生活中践行尊重他人、关心他人的原则？

（4）请大家查阅相关资料，了解我国政府和教育部门针对校园霸凌现象所采取的措施和政策，并结合实际，提出自己的建议。

（5）请大家结合教材内容和个人经历，撰写一篇关于预防和减少校园