海南国际旅游岛少儿英语二年级（下）Unit 2 Do you like carrots 第1课时 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语二年级（下）Unit2Doyoulikecarrots第1课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

海南国际旅游岛少儿英语二年级（下）Unit2Doyoulikecarrots第1课时教案

教学内容

《海南国际旅游岛少儿英语》二年级（下）Unit2Doyoulikecarrots第1课时，本节课主要围绕食物主题展开，教学内容包括：

1.学习单词：carrot（胡萝卜）、banana（香蕉）、apple（苹果）、orange（橙子）等；

2.学习句型：Doyoulike...?（你喜欢……吗？）和Yes,Ido./No,Idont.（是的，我喜欢。/不，我不喜欢。）；

3.了解不同食物的喜好，学会表达个人喜好；

4.通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

核心素养目标

1.提升学生的英语语言表达能力，使他们能够运用所学单词和句型描述个人食物喜好，增强口语交流的自信心；

2.培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的食物喜好差异；

3.培养学生的团队合作能力，通过小组活动，学会倾听、表达和协作，提高解决问题的能力；

4.激发学生对生活常识的学习兴趣，将英语学习与实际生活相结合，提高学生的实际运用能力。

学情分析

本节课面对的是二年级下学期的学生，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已经学习过一些关于食物的单词，但对于本节课涉及的句型“Doyoulike...?”及回答“Yes,Ido./No,Idont.”还需要进一步掌握。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚需加强。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物有较高的兴趣。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定影响。此外，学生在表达个人喜好时，可能受到同伴影响，表现出一定的从众心理。

在行为习惯方面，学生普遍具备较好的课堂纪律，能遵循老师的指导进行学习。但个别学生可能在小组活动中表现出依赖心理，需要教师引导和鼓励，以提高其自主参与课堂的积极性。总体而言，学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但仍有待于在教学过程中不断提高和完善。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实物展示，引导学生学习新单词和句型，巩固知识点；

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中练习和应用所学知识；

(3)游戏法：设计趣味性强的课堂游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、动画等展示食物图片，帮助学生直观地理解和记忆单词；

(2)教学软件：运用互动式教学软件，让学生在课堂上进行实时互动，提高教学效果；

(3)实物展示：准备各种食物实物，让学生观察和触摸，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道胡萝卜、香蕉、苹果和橙子是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于不同食物的图片，让学生初步感受食物的多样性。

简短介绍食物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解本节课要学习的食物单词，如carrot（胡萝卜）、banana（香蕉）、apple（苹果）、orange（橙子）等。

详细介绍句型“Doyoulike...?”和回答“Yes,Ido./No,Idont.”，并通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何用英语表达食物喜好。

3.食物喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物喜好表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物喜好案例进行分析，例如：“Doyoulikecarrots?Yes,Ido.Theyaregoodforoureyes.”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物喜好的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识表达个人食物喜好。

小组讨论：让学生分组讨论食物喜好在日常交流中的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与食物喜好相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示