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2024-2025学年创意活动促进校园霸凌预防的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是针对2024-2025学年的学生，进行创意活动促进校园霸凌预防的教学。教学内容主要围绕校园霸凌的定义、类型、影响以及预防策略展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、心理健康和道德规范等相关知识，这为本次课程提供了良好的基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对校园霸凌现象的理解，并学会运用创意活动来预防和减少校园霸凌的发生。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括批判性思维、创新意识、沟通协作和责任感。通过学习，学生能运用批判性思维分析校园霸凌现象，提出创新的预防和减少校园霸凌的策略；同时，培养学生沟通协作的能力，使其在团队活动中共同探讨问题、解决问题；增强学生的责任感，让他们意识到自己行为对他人及校园环境的影响，从而自觉维护校园和谐。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年学生，他们正处于青春期，个性鲜明，独立思考能力逐步增强。在知识方面，学生已经掌握了基本的人际交往原则，对心理健康有一定的认识，这为理解校园霸凌现象及其影响奠定了基础。

能力方面，学生普遍具备一定的创新意识和批判性思维，能够在老师的引导下，对问题进行深入分析。在素质方面，学生具备一定的团队协作精神和责任感，有利于在创意活动中共同探讨校园霸凌预防策略。

然而，部分学生可能存在行为习惯上的问题，如在面对校园霸凌时，可能因为害怕或者其他原因选择沉默。这将在一定程度上影响课程的参与度和学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的心理状态，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们对校园霸凌问题的认识和应对能力。

教学资源

软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、教学卡片、小组讨论桌椅、摄像头。

课程平台：学校学习管理系统（LMS）、班级微信群、在线问卷调查工具。

信息化资源：PPT演示文稿、视频材料、在线阅读材料、互动学习游戏、校园霸凌案例集、云端协作工具。

教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动问答法、角色扮演法、创意活动法、在线交流法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一个关于校园霸凌的短剧，引导学生思考：什么是校园霸凌？为什么它会发生在我们的校园里？让学生认识到校园霸凌的严重性，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园霸凌的定义、类型、影响以及预防策略。通过生动案例，让学生深入了解校园霸凌现象，并引导学生思考如何预防和减少校园霸凌的发生。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为什么样的创意活动能够有效预防和减少校园霸凌？”学生分组讨论，并提出各自的观点。教师引导学生进行思维碰撞，鼓励创新想法，同时对学生提出的观点进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于校园霸凌预防的练习题，要求学生在小组内共同完成。通过练习，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。

5.创新环节（10分钟）

教师邀请学生展示他们设计的创意活动方案，并对方案进行评价。学生互相借鉴，共同提高。此环节旨在培养学生的创新意识和沟通协作能力。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调校园霸凌预防的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，做一名有责任感、有担当的校园小卫士。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于校园霸凌预防的课后作业，要求学生结合所学知识和实际情况，撰写一篇短文。通过作业，进一步巩固学生对课堂内容的理解和掌握。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性、创新性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园霸凌的心理学解析》

-《青少年心理健康与预防策略》

-《如何构建和谐校园》

-《校园霸凌案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的校园霸凌现象，了解其原因和预防措施。

-观察和思考校园文化对校园霸凌的影响，提出改进意见。

-结合所学知识，为自己的学校制定一套预防和减少校园霸凌的方案。

-深入了解心理辅导在校园霸凌预防中的作用，探索如何提高心理辅导的实效性。

板书设计

1.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔进行板书，突出重点内容。

-设计有趣的插图或图标，与教学内容相结合，增加板书的吸引力。

-运用字体变化，如加大、缩小或加粗，使板书更具艺术感。

2.条理清楚、重点突出：

-分段落进行板书，每个段落突出一个主要观点。

-使用清晰的标题和子标题，帮助学生理解和记忆