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市级课题《微课在小学课堂教学中的实践》工作报告

在县教研室和教师进修学校的关心和支持下，祁门县芦溪中心学校和

渚口中心学校两校联合申报的市级课题《微课在小学课堂教学中的实

践》顺利完成了两年的课题研究任务，现就课题取得的阶段性成果及

工作经验作简要总结。

一、建机制，明责任，强管理。

2015年4月，依据县教研室的安排，芦溪中心学校和渚口中心学校

迅速成立课题联合申报工作小组，两校校长汪勇、倪升平分别担任各

自工作小组的组长，两校教导主任胡海、胡学良担任课题负责人，立

即着手课题申报工作。在双方的精诚合作与共同努力下，两校联合申

报的市级课题《微课在小学课堂教学中的应用》顺利通过黄山市教科

院立项。

2015年6月23日，在县教研室和教师进修学校的指导下，芦溪中心

学校和渚口中心学校成功召开市级课题《微课在小学课堂教学中的应

用》开题报告会。报告会上，课题负责人之一胡学良宣读了课题申报

情况，汇报了课题研究的目的和意义、主要内容、条件分析和成员分

工；负责人胡海则重点就课题研究的主要阶段和具体工作进行了阐述。

“良好的开端只是成功的一半！”为了保证后期课题研究能在科学有序

的工作状态下顺利开展，课题研究小组在前期工作的基础上，制定了

详尽的课题研究工作制度和管理细则，希望通过机制的建全，责任的

明确，管理的加强来为课题研究工作的有效推进助入新鲜的动力与活

力。

令人欣喜的是：两年来，所有课题研究小组成员都能严格执行课题研

究计划安排，认真履行自己的研讨任务，认真参与每学期进行的业务

学习和总结评价，在不断加强自身理论的学习的基础上，努力做好课

题研究备课、授课记录，积极上好课题研究示范课、展示课与交流课

等各项工作，并且在省、市、县各类相关活动和竞赛中，取得了不错

的成绩，其中省级奖项3人次，市级奖项12人次，县级奖项18人

次。

二、重融合，讲个性，求发展。

因为这个市级课题《微课在小学课堂教学中的实践》是由芦溪渚口两

校联合申报的，所以在课题研究的各个阶段和所有方面都应该要在注

重两校高度融合的基础上讲究两校的独特个性。

融合指向的是在课题研究过程中，两校之间要多商讨、勤交流、全谋

划，实开展，其追求的目标是要在活动中实现相互学习与共同促进，

简而言之就是求“同”！个性指向的是在课题研究过程中，两校还可以

因地制宜、因时制宜、因人制宜地组织和开展单方或者多方参与的各

项相关活动，其追求的目标是通过有针对性的活动不断创造标新立异

的新局面，简而言之就是存异“”！当然，不论是求“同”还是存异“”，最

终极的目标都是不断积累课题研究工作经验，逐渐丰满课题研究工作

成果，使课题研究对于学校教育质量提升、教师专业技能成长，学生

核心素养发展的作用日趋显著。

共性活动1：2015年11月19日，芦溪中心学校联合渚口中心学校

开展了微课“”课题研究公开教学活动。此次活动是在上学年市级课题

申报成功立项的基础上，开展的一次旨在推动课题研究步伐，促进教

师提高微课“”课堂教学使用频率的活动。授课教师为芦溪中心学校杨

新发老师和渚口中心学校汪海岸老师，他们分别执教了五年级数学

《植树问题：两端都栽》和四年级语文《猫》，参与活动指导的专家

有县教研室小语教研员谭六儿老师、县教师进修学校张萍老师和祁门

二中钟锐老师。

共性活动2:2016年5月27日，祁门县芦溪、渚口以及徽州区富溪、

杨村四校联合开展微课教学“”专题研讨校际交流活动。授课教师为芦

溪中心学校胡海老师和富溪中心学校的孙超老师，他们分别执教了四

年级语文《尊严》和三年级数学《小数的初步认识》，参与此次活动

指导的专家是徽州区教研室主任吴伟。

共性活动3：2016年11月24日，芦溪、渚口、历口三校联合开展微“

课教学”专题校级交流活动。授课教师为渚口大北小学的汪海岸老师

和芦溪中心学校的杨新发老师，他们分别执教了六年级语文《常见的

说明方法》和五年级数学《植树问题2两端不栽》。

共性活动4：2017年11月14日，县教研室组织的新教师教学视导

活动暨芦溪、渚口两校微课教学“”专题校际交流活动在渚口中心学校

召开。授课教师为渚口中心学校新教师汤维姣、江屹、朱安琪、胡晓

艳，她们分别执教了四年级语文《白鹅》、四年级数学《烙饼问题》、

幼儿数学《4以内的加法》和一年级语文《比尾巴》。参与此次活