人教版小学语文五年级下册知识点.pdfVIP

第一单元

1.第一单元的主题是（走进西部）。

2.《草原》的作者是（老舍）。本文的表达特点：（寓情于景，情景交融）。本文是作者第一次访问

内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民

族之间的团结。

3.《草原》按（事情发展的顺序）描绘了：（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图），通过这

些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗美）。

4.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话是第一自然段的中心句。“碧”是形容青草很绿。

“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是全和都的意思。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放

眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。

5.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，

怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，天际。天

涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话是全文的中心句。

6.丝绸之路是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

7.《白杨》的作者是（袁鹰）。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建

设边疆的远大志向和奉献精神。最突出的写作手法是（托物言志，借物喻人）。本文以白杨为线索。

8.“白杨树从来就这么直。……不软弱，也不动摇。”本句一方面描述了白杨树外在的特点，高大

挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚

无私；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无

悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。

9.“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，……几棵小树正迎着风沙成长起来。”作者通过父亲神情的

变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经

受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部建设者“献了青春献终身，献了终身献子

孙”的博大胸怀。

10.《把铁路修到拉萨去》的线索是（把铁路修到拉萨去）。歌颂了西部建设者的智慧、力量和吃苦

的奉献精神。

第二单元

1.第二单元主题是（永远的童年）。

2.《古诗词三首》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

3.《牧童》向我们展示了一幅牧童晚归休憩图。

4.《舟过安仁》有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也

有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船

前进啊！

5.《冬阳童年骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。骆驼队是留在作者童年里鲜明

的记忆。课文围绕（骆驼队）写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎

样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。

6.《祖父的园子》的作者萧红，节选自《呼兰河传》。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生

活。

7.《童年的发现》讲的是童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文重

点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

8.“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语

双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；

其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现

呢？被轰出教室也就不足为奇了。

第三单元

1.第三单元的主题是（语言的艺术）。

2.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶

事的小说。

3.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话的意思：孔君平指

着水果说：“这是你家的水果。”孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在：孔

君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生

硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，

既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君

平无言以对。

4.停顿：梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨

梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

5.《晏子使楚》按事情发展的顺序讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，

想显显楚国