2022年上半年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)试题(网友回忆版).pdf

2022年上半年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)试题（网友

回忆版）

[单选题]1.下（江南博哥）列哪首歌曲是为花腔女高音创作的?()

A.《打起手鼓唱起歌》

B.《乌苏里船歌》

C.《祖国，慈祥的母亲》

D.《玛依拉变奏曲》

[单选题]2.下列哪件乐器在演奏中通常使用****()

A.钢琴

B.古钢琴

C.小提琴

D.管风琴

[单选题]3.下面谱例中，1-4小节为A段，5-8小节为B段，谱例***是().

A.两段体A

B.两段体AB

C.三段体ABA

D.三段体ABB

[单选题]4.依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》，下列哪

个模块属于高中音乐模块必修课程?()

A.唱歌

B.音乐创编

C.音乐与舞蹈

D.合奏

[单选题]5.“艺术家通过作品着重表现内心情感，尤其用来表达内心的挣扎等

极端极端感情，感情，忽略对信息忽略对信息的的描绘描绘，这句话体现的***是()

A.极简主义

B.后现代主义

C.表现主义

D.结构主义

[单选题]6.在歌唱教学中，小红同学有一个变化音程始终唱不准，于是何老师

在在她她的“音乐的“音乐成长记录册”成长记录册”上上写写下下评语：评语：该名学生音乐素养不足，不建议继续

学习音乐。”教师的这一行为违背了***的哪些原则?()

A.指向性

B.能动性

C.可操作性小

D.发展性

[单选题]7.老师在音乐编创课程上对比分析了《****》和《好汉歌》，其主要

教学目的是()

A.引导学生体会创作歌曲与民歌的关系

B.讲授和声与钢琴伴奏织体等相关知识

C.讲授曲式、配器等相关知识

D.引导学生了解民歌的体裁形式

[问答题]1.将下面谱例中的音乐材料发展为8小节的乐段。

要求：

（1）至少运用一次模进的创作手法。（4分）

（2）**调性明确。（2分）

（3）运用***的旋律发展手法。（4分）

提交答案

[问答题]2.分析下面谱例。（缺图）

要求：

（1）写出乐曲的**.（2分）

（2）写出全曲的**结构名称。（5分）

（3）写出1-16小节的曲式**名称。（5分）

（4）写出合唱曲两个声部间的*特点。（3分）

提交答案

[问答题]3.依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》基本理

念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：高中教学对象：高中必必修修音乐音乐编编创创模块学生。

教学内容：以歌曲《清明》为例，运用“起承转合”手法为古诗词《江雪》创

作旋律。

要求：

（1）设定教学目标与教学重点（10分）

（2）针对教学重点，设计具体的****与**其中至少包括2个课堂提问。（15

分）

（3）针对（2）中的主要环节，写出****（10分）

教学材料：

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

起承转合：中国传统曲式结构原则之一。‘起”主题最初陈述；”承”承接主

题的乐思；“转”通过**的方法发展主题，具有较大的不稳定性；“合的方法发展主题，具有较大的不稳定性；“合对音乐

的*与总结。

提交答案

[问答题]4.王老师在本学期**模块最后一节音乐课上，组织全班进行笔试，并

告诉学生这次考试的分数将作为本学期的总评成绩。考试过程中，王老师发现

小兰趴在桌子上，她的试卷放在一边，卷面一片空白。王老师走过去拍醒了

她，轻轻地问：你怎么不答题?

小兰回答：“不是唱歌、弹琴这些最重要吗?为什么不考这些，只考音乐理论知

识?我不喜欢被这些知识。”王老师说：‘好吧，那你要对自己的行为负责，如

果果不不做做题，这学期题，这学期就没就没有音乐成绩。有音乐成绩。

问题：

依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》基本理念，分析王老

师存在的问题（7分），并针对问题提出改进建议。（8分）

提交答案

[问答题]5.依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》基本理

念，对教学设计展开阶段存在的问题进行分析（7分），并提出改进建议（8

分）。

[课题名称]《都有一颗洪亮的心》

[教学对象]高高中中