高考作文指导｜分论点的设置方法及例文解析、强化练习（下）.pdfVIP

高考作文指导｜分论点的设置方法及例文解析、强化练习

（下）

【强化知识点】

以“拒绝浮躁”为观点，构思文章层次。

1、面对论题，提出问题：是什么——为什么——怎么办

2、列出分论点，再加以筛选。

角度一：【是什么】

概念分析法

浮躁就是不负责任的享乐。

浮躁就是不劳而获的财富。

浮躁就是见异思迁的心态。

角度二：【为什么】

结果分析法

1、浮躁的文学只会造就文化侏儒。

浮躁的社会只会造就事业孬种。

浮躁的民族只会造就精神矮子。

2、因为浮躁，使许多天才如流星划过。

因为浮躁，使许多企业如昙花一现。

因为浮躁，使许多朝代如过眼云烟。

原因分析法

人的本性是浮躁之气产生的根源。

社会风气是浮躁之风产生的土壤。

制度缺漏是浮躁之念产生的缝隙。

条件分析法

拒绝浮躁，才能创造物质文明。

拒绝浮躁，才能创造精神文明。

拒绝浮躁，才能构建和谐社会。

空间场合法

在学校，浮躁是我们求学道路上的绊脚石。

在家庭，浮躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂。

在社会，浮躁是我们创业进程中的拦路虎。

对象分析法

浮躁之人面对问题不能深入调查，总想投机取巧。

浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人。

浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。

正反对照法

浮躁使容易变成困难，宁静使困难转成容易。

浮躁把直道走成弯道，宁静把弯道走成直道。

浮躁使成功化为失败，宁静使失败走向成功。

角度三：【怎么办】

指出办法法

要克服浮躁之心，需四般法宝在手：坚定明确的目标，超然物外

的旷达，固守寂寞的勇气，开拓进取的恒心。

类比列举法

勇敢者以勇气对抗浮躁;

执著者以毅力战胜浮躁;

睿智者以智慧进化浮躁。

时间阶段法

指思考事物发展的不同阶段，或历史进程的不同时期，或人生前

（1）范仲淹放下自己的荣辱得失，“先天下之忧而忧”，展现

出崇高的精神境界。

陶渊明放下了喧嚣的尘世，“采菊东篱下，悠然见南山”，享受

田园的舒适恬淡。

李白放下不得开心颜的官场，“且放白鹿青崖间”，放浪形骸于

山川之外。

（2）放下对生老病死的恐惧，拥有平静坦然的心境。

放下对恩怨情仇的纠结，拥抱积极乐观的态度。

放下对功名利禄的追捧，享受皈依本心的人生。

（3）放下，并不意味着失去，而是为了更好地坚守。

放下，并不意味着逃避，而是为了更好地拎起。

放下，并不意味着退缩，而是为了走向更高、走得更远。

（4）放下既得的成功，是一种勇气。乔布斯：“最重要的不是

你决定做什么，而是你决定不做什么。”

放下曾经的梦想，是一种超越。徐志摩：“我挥一挥衣袖，不带

走了片云彩。”

放下他人的攻击，是一种胸怀。鲁迅：度尽劫波兄弟在，相逢一

笑泯恩仇。

（5）放下对名利的热衷，不放下对事业的追求。

放下对权力的迷恋，不放下对正义的执著。

放下对金钱的贪婪，不放下对尊严的坚守。（诚信、良知）

（6）司马迁不放下书写《史记》的使命，才能忍辱负重，完成任

务；

霍金不放下对科学的热忱，顽强地与病魔作斗争；

苏武不放下他的爱国之情，即使冰天雪地，初心不改。

【写作】——【范文参考】

我之为我，有路可循

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”地下源头活水的默默蓄

积，换来喷泉溪流的汩汩涌动。正如生命中，那些读过的书、经过的

事、爱过的人，融入精神生命，成就今日的“我”一般。

读过的书即为地下的泉水，随之涌动的是生命的体验。

“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”圣人尚古，所崇尚

的，不过是前贤留给我们的生命智慧。一书一世界，一页一乾坤，用

心读过的书就是我们用性灵丈量过、对话过的世界。读了《月亮与六

便士》，便知世界有物质和精神两种，便不会被物欲的横流所裹挟，

踉踉跄跄、亦步亦趋地追随，堕入深渊；读了《包法利夫人》，便悟

艺术与生活有界限，守住这界限既是对生活的理解，也是对艺术的尊