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9.1“青藏地区的自然特征与农业”教学设计2023-2024学年人教版地理八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
9.1“青藏地区的自然特征与农业”教学设计2023-2024学年人教版地理八年级下册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版地理八年级下册的“9.1青藏地区的自然特征与农业”。具体内容包括青藏高原的地形、气候、水资源、植被等自然特征,以及农业在青藏地区的发展情况。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点:首先,学生需要掌握我国地理的基本知识,了解青藏高原在我国地理位置的重要性;其次,学生需要了解地形、气候、水资源、植被等自然特征对农业发展的影响,以便能够理解青藏地区农业的特殊性;最后,学生需要具备一定的分析能力,通过对青藏地区自然特征与农业关系的探讨,提高自己的地理素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提升学生对地理学科的综合理解与应用能力,特别是针对青藏地区的自然特征与农业发展的关系。具体包括:
1.空间观念:使学生能够识别青藏高原的位置、地形和气候特点,并在脑海中形成清晰的空间概念。
2.地理分析:培养学生分析青藏地区自然特征如何影响农业发展的能力,理解高原气候与作物生长的关系。
3.地理综合:通过案例分析,培养学生将地理知识综合运用于实际问题的能力,例如探讨青藏高原的可持续发展问题。
4.地理探究:鼓励学生在课堂上进行探究活动,如小组讨论青藏地区农业的特殊性,培养学生的探究精神和合作意识。
5.地理表达:训练学生运用地理术语和概念,清晰表达青藏地区自然特征与农业发展的关联性,提高学生的地理表达能力。
重点难点及解决办法
本节课的重点是青藏地区的自然特征与农业发展之间的联系。具体重点包括:
1.青藏高原的地形、气候、水资源、植被等自然特征的识别和理解。
2.分析青藏地区自然特征如何影响农业发展的能力。
难点则是学生对青藏地区农业特殊性的理解和探究。具体难点包括:
1.青藏高原的气候条件对农业发展的影响。
2.青藏地区农业可持续发展的问题。
为了解决这些重点难点,可以采取以下办法:
1.通过多媒体教学,如地形图、气候图、植被图等,帮助学生直观地理解青藏地区的自然特征。
2.采用案例分析法,让学生通过具体案例来探究青藏地区自然特征与农业发展的关系。
3.分组讨论,鼓励学生合作探究青藏地区农业的特殊性和可持续发展问题。
4.引导性问题,教师通过提问引导学生深入思考青藏地区农业发展的限制因素和优势条件。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机、白板等。
2.课程平台:人教版地理八年级下册教材。
3.信息化资源:青藏地区相关的地理图片、地图、视频资料等。
4.教学手段:小组讨论、案例分析、提问引导等。
5.教辅材料:青藏地区农业发展案例、青藏高原地形气候特点资料等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示青藏地区的自然风光和农业场景图片,引导学生关注青藏地区的独特自然特征与农业发展。随后,提出问题:“你们认为青藏地区的自然特征对其农业发展有什么影响?”。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解青藏地区的地形、气候、水资源、植被等自然特征,并分析这些特征如何影响农业发展。在此过程中,强调青藏地区农业的特殊性和可持续发展问题。
3.师生互动环节(10分钟)
教师提出案例分析题:“以青藏高原的牧业为例,讨论其特殊性和可持续发展问题。”学生分组讨论,教师巡回指导,引导学生深入思考和探讨。
4.巩固练习(5分钟)
教师布置练习题,让学生运用所学知识分析青藏地区的自然特征与农业发展的关系。同时,组织学生进行小组讨论,分享解题心得和感悟。
5.课堂提问环节(5分钟)
教师针对本节课的重点内容,提问学生:“青藏地区的自然特征如何影响农业发展?”、“青藏地区农业的特殊性有哪些?”等。学生回答后,教师给予点评和指导。
6.总结与拓展(5分钟)
教师对本节课的主要内容进行简要回顾,强调青藏地区的自然特征与农业发展的关系。随后,提出拓展问题:“如何看待青藏地区农业的可持续发展?”引导学生思考和探讨。
总计用时:40分钟。剩余5分钟用于学生自主学习和教师辅导。
教学创新:在师生互动环节,采用分组讨论和案例分析的方式,激发学生的探究兴趣和合作意识。同时,通过提问和练习,引导学生主动思考和运用所学知识,提高地理学科素养。
知识点梳理
1.青藏地区的自然特征:
-地形:青藏高原的世界最高高原,被称为“世界屋脊”。
-气候:高寒气候,气温低,日温差大,降水稀少。
-水资源:青藏高原拥有丰富的冰川和湖泊资源,是亚洲许多大江大河的发源地。
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