第8课 制作我的课程表 教案.docx

第8课制作我的课程表教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《制作我的课程表》是人教版小学四年级数学下册第八课的内容。本节课主要让学生学会根据课程表合理安排自己的时间，培养学生的时间管理意识。通过本节课的学习，学生能理解课程表的意义，掌握制作课程表的方法，并能灵活运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：让学生通过分析课程表的编排原则，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用数学语言描述和解释生活中的现象。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使其能够根据自己的需求制定个性化的课程表。

3.数据分析：让学生通过观察和分析课程表中的数据，培养学生的数据分析能力，使其能够发现课程表中的规律和特点。

4.数学语言：培养学生运用数学语言描述和表达课程表中的信息，提高学生的数学表达能力。

5.应用意识：培养学生将所学数学知识应用到实际生活中，提高学生的时间管理能力和生活自理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-制作课程表的规则和方法：理解课程表的编排原则，掌握如何根据自己的需求和时间安排制定课程表。

-时间管理意识的培养：通过制作课程表，培养学生的时间管理意识，提高他们合理安排时间的能力。

-数学知识的应用：将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

2.教学难点

-课程表的逻辑推理：学生需要理解课程表的编排原则，运用逻辑推理能力分析课程表的合理性。

-个性化课程表的制作：学生需要根据自己的需求和时间安排，灵活运用所学的数学知识制作个性化的课程表。

-时间管理意识的培养：学生需要理解并实践如何合理安排时间，这是一个需要长期培养的过程。

举例说明：

-教学重点举例：教师可以展示一个标准课程表的样例，向学生讲解课程表的编排原则，然后引导学生根据自己的需求和时间安排制定个性化的课程表。

-教学难点举例：教师可以提供一个复杂的课程表案例，让学生分析其中的逻辑关系和合理性，引导学生运用逻辑推理能力解决实际问题。同时，教师可以提供一些时间管理的技巧和方法，帮助学生突破时间管理难点的困扰。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《制作我的课程表》这一课的教材，以便学生可以跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和展示的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生可以进行互动交流和成果展示。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！上一节课我们学习了时间的认识，今天我们将学习如何制作自己的课程表。首先，请同学们翻开教材，看一下第8课的内容。请大家思考一下，课程表对于我们来说有什么重要性呢？我们可以通过制作课程表来合理安排时间，提高学习效率。接下来，我们就来学习如何制作我的课程表。

2.新课导入（10分钟）

请大家观察教材上的例子，了解课程表的编排原则。我们可以根据每天的时间段来安排课程，确保每节课之间有适当的休息时间。接下来，我将向同学们介绍制作课程表的方法。

首先，我们需要明确自己的学习目标和时间安排。思考一下，你希望在每天的学习中达到什么目标？你每天有哪些时间可以用于学习？

然后，根据学习目标和时间安排，我们可以开始制定课程表。可以将一天的时间段分成几个部分，比如早晨、上午、下午、晚上等。在每个时间段内，安排相应的课程。同时，要注意合理安排休息时间，避免过度劳累。

在制定课程表的过程中，我们可以运用一些数学知识，比如时间的计算、比例的调整等。这些数学知识可以帮助我们更合理地安排课程。

3.实例讲解（15分钟）

现在，让我们来看一个具体的例子。假设某同学每天早上8点上课，晚上6点放学，中间有1小时的午饭和休息时间。那么，这位同学应该如何制定自己的课程表呢？

首先，我们需要计算出一天中可用于学习的时间。早上8点到晚上6点，共计10个小时。去掉1小时的午饭和休息时间，剩下9个小时可用于学习。

在安排课程时，要考虑到每节课的时长和课程的性质。比如，语文和数学课可能需要较长的时间，而自习课可以安排得短一些。

此外，还要注意课程的顺序和搭配。比如，语文课和英语课可以安排在相邻的时间段，以便于同学们切换学科。

4.学生练习（10分钟）

现在，请同学们根据实例讲解的方法，尝试制定自己的课程表。可以将课程表写在纸上，或者用电子设备记录下来。

在制定课程表的过程中，同学们可以结合自己的学习目标和时间安排，灵活调整课程的顺序和时长。

5.成果展示与讨论（10分钟）

现在，请同学们展