北师大版数学三年级下册 节约-教学设计.docx

北师大版数学三年级下册节约-教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学三年级下册《节约》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.知识与技能：学生会理解节约的概念，能够运用基本的数学运算和单位换算，计算和管理个人或小组的资源消耗。

2.过程与方法：通过小组合作和问题解决活动，学生将培养批判性思维、沟通能力和团队合作技能。

3.情感态度与价值观：学生将培养对资源珍贵性的认识，树立节约使用资源的意识，并能够在日常生活中实践节约行为。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解节约的概念及其在生活中的重要性。

2.学生能够运用基本的数学运算和单位换算，计算和管理个人或小组的资源消耗。

难点：

1.学生对于复杂数学运算和单位换算的理解和应用。

2.学生将节约概念应用于实际生活中的能力和习惯的培养。

解决办法：

1.通过具体的案例和实际操作，让学生亲身体验和感受数学运算和单位换算在资源管理中的应用，提高其理解和应用能力。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习和应用节约概念，从而提高其在生活中的应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版数学三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与节约主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：准备计算工具、测量工具等，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组合作和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于节约的数学案例和问题，要求学生提前阅读并思考。

-设计预习问题：提出例如“家庭每月用水用电的平均量是多少？”等问题，引导学生思考节约的实际情况。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读相关案例和资料，理解节约的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过在线平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和收集，提高教学效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节约的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个节约资源的实际案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何通过数学方法计算和管理资源消耗。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何制定家庭资源使用计划，并进行角色扮演模拟执行。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践节约技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节约的概念和方法。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握节约技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节约的概念，掌握通过数学方法管理资源的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道有关资源管理的数学问题，要求学生在家庭中进行实际调查和计算。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭资源管理的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成作业，通过实际调查和计算巩固节约技能。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节约知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）节约用水用电的实际情况：提供