Unit 4 Stage and Screen Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit4StageandScreenDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4StageandScreenDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

教材分析

《Unit4StageandScreenDevelopingideas》为高中英语外研版（2019）必修第二册的内容，本章节以舞台和屏幕为主题，旨在让学生通过学习戏剧和电影相关的词汇及表达，深入探讨舞台剧和电影艺术。教材通过丰富的听力、阅读和写作活动，培养学生对戏剧和电影情节、角色、背景等方面的理解能力，激发学生的想象力和创造力，提高其运用英语进行艺术鉴赏和创作的能力。课程设计将紧密结合课本内容，注重培养学生的实际运用能力，确保教学内容与学生的年级知识深度相匹配。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握戏剧和电影的基本术语及表达方式，如剧情、角色、对白、场景等。

-能够运用所学词汇描述戏剧和电影的情节、人物特征及情感表达。

-分析并理解剧本和电影剧本的结构，进行简单的剧本创作。

例如，通过学习课文中的例句和活动，学生能熟练运用“dramatic”,“monologue”,“cinematic”等词汇，讨论舞台剧和电影的差异与共通之处。

2.教学难点

-对戏剧和电影中的隐喻和象征意义的理解与运用。

-不同文化背景下的戏剧和电影艺术风格辨识与分析。

-将个人情感与观点融入对戏剧和电影作品的评价中。

例如，难点在于如何引导学生理解剧本中的隐含意义，如特定场景的色彩运用可能暗示的情感变化，以及如何将这种理解转化为自己的语言表达和创作中。同时，识别不同文化背景下的艺术表现手法，如西方悲剧与东方戏剧的对比，也是学生需克服的难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、小组讨论和项目导向学习法。通过讲授法为学生提供戏剧和电影的基础知识，小组讨论促进学生思维碰撞，项目导向学习激发学生的主动探索精神。

-讲授法：讲解戏剧和电影的基础概念，分析课本中的案例。

-小组讨论：针对特定话题，如舞台剧与电影的转换，进行深入探讨。

-项目导向学习：分组进行剧本创作或电影评论，培养学生综合运用知识的能力。

2.教学活动设计：开展角色扮演、剧本分析和电影片段欣赏等活动，增强学生的实践体验和互动交流。

-角色扮演：让学生扮演剧本中的角色，体验戏剧表演的乐趣。

-剧本分析：小组合作分析剧本，提高学生对文本的理解能力。

-电影片段欣赏：挑选经典电影片段，引导学生从专业角度进行评价。

3.教学媒体使用：利用多媒体设备、网络资源和课本配套材料，为学生提供丰富的学习资源。

-多媒体设备：播放电影片段，展示剧本中的舞台设计。

-网络资源：推荐相关网站和文章，拓展学生的知识视野。

-课本配套材料：充分利用课本中的练习和活动，巩固所学知识。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.激发兴趣：向同学们提问：“Wholikeswatchingplaysormovies?”，邀请几位同学分享他们喜欢的戏剧或电影作品，以及欣赏的原因。

2.引入主题：简要介绍本节课的主题——StageandScreen，让学生初步了解戏剧和电影的基本概念。

二、课文学习（20分钟）

1.阅读课文：让学生自主阅读Unit4StageandScreen的第一篇文章，了解戏剧和电影的基本知识。

2.词汇讲解：针对课文中的关键词汇，如plot,character,dialogue等，进行讲解和举例。

3.对话练习：分组进行对话练习，让学生运用所学词汇描述戏剧和电影的情节、角色等。

三、课文主旨内容探究（15分钟）

1.小组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：

-Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenstageplaysandmovies?

-Howdostageplaysandmoviesexpressemotionsandconveymessages?

2.全班分享：邀请各小组代表分享讨论成果，总结戏剧和电影在表达情感、传递信息方面的异同。

四、实践环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生选取一个简单的戏剧或电影片段，进行角色扮演，体验表演的乐趣。

2.剧本分析：让学生分析所扮演角色的特点、情感变化等，锻炼分析剧本的能力。

五、总结与作业（5分钟）

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