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初中语文标点符号专题（练习+答案）

（初中学生通用）

（一）顿号与逗号

顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者并列的短语。逗号也可以隔开并列

的词或短语。

请看下面几个例题：

1．这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。

这篇文章真实，感人。

这篇文章写得真实，感人。

并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号

2．并列的介宾短语作状语时，短语之间不用顿号，而用逗号

如：他们在朦胧的色中，在大青树下，在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的

爱慕和理想。

3．并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。

如：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

4．较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。

如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

5．如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时，大并列短语之间用逗号，小并列短

语之间用顿号。

错例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了

新剧目。

6．邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。

错例：全文共六个部分，就有三、四个部分意思含混不清。

7．太短的并列成分间（尤其是一些约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义），可不

用顿号。如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究

小结：1．并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。

2．并列的介宾短语作状语时，短语之间不用顿号，而用逗号

3．邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。

4．如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时大并列短语之间用逗号，小并列短语

之间用顿号。

5．并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。

6．并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。

（二）逗号与分号

表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一

般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。在句中凡用逗

号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。

1．并列分句内部没有逗号时，不用分号，但分句内部有逗号，分句之间必须用分号。

错例：对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天般的火热；对待个人主义要像秋

风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。

正确：对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要像夏天般的火热；对待个人主义，

要像秋风扫落叶一样；对待敌人，要像严冬一样残酷无情。

2．分项列举的各项之间也可用分号。

例句：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有

锲而不舍的精神，持之以恒；……（错，因为句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经

用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者

分号改为句号。）

（三）冒号

冒号的基本作用就是总结上文和提示下文。

1．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了

裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（总结上文时相当于破折号）

2．历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关

系不断改变，语言也会受到冲击，随之发生变化。因此，我们一定要密切关注。

使用冒号需要注意以下几点：

例句：在记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作

业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

老师说过：“他今天不舒服，不来给同学们上课了”。

苏轼《念奴娇》词描绘了长江：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄伟景象。

总结：

1．冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。如1

2．转述的话（间接引语）不能用冒号。（人称发生变化）如例2

3．引文不独立不能用冒号如例3

4．说话人放在所说话中间不能用冒号用逗号；放在所说话的后边用句号。

5．同一句中不能用两个冒号。

错例：“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实