人教版高中化学选修三 2.2《分子的立体结构》教案.docx

人教版高中化学选修三2.2《分子的立体结构》教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版高中化学选修三第二章节“分子的立体结构”。本章节主要内容包括：

1.分子轨道理论的基本概念和原理。

2.原子轨道的线性组合和分子轨道的种类。

3.分子轨道的填充规律和分子轨道的能量分布。

4.分子立体结构的分类和判断方法。

5.分子立体结构与化学键的关系。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的科学思维能力，通过学习分子轨道理论，使学生能够从微观角度理解和解释分子的立体结构，培养学生的逻辑思维和科学推理能力。

2.培养学生的创新意识和实践能力，通过探索分子立体结构的分类和判断方法，激发学生对化学知识的兴趣和好奇心，引导学生主动探索和创造。

3.提升学生的科学素养，通过学习分子轨道理论和分子立体结构的知识，使学生能够将化学知识应用到实际生活中，提高学生的科学素养和综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，如原子结构、电子排布等。此外，学生还应该具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力，能够理解和运用分子轨道理论解释分子的立体结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于化学感兴趣的学生可能会对分子的立体结构产生好奇心，希望通过学习深入了解分子的微观世界。在学习能力方面，学生需要具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，以便理解和应用分子轨道理论。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实践来验证和巩固理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，分子轨道理论较为抽象，学生可能难以理解和掌握；其次，分子立体结构的分类和判断方法可能需要较强的空间想象能力，对于一些学生来说可能较为困难；最后，将理论知识应用到实际问题中，如解决化学反应中的立体化学问题，可能需要一定的综合运用能力，学生可能在这方面遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解分子轨道理论的基本概念和原理，以及分子立体结构的分类和判断方法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的科学思维和交流能力。

-实验法：安排实验活动，让学生通过观察和操作，亲身体验分子的立体结构，提高学生的实践能力和科学素养。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和动画，形象地展示分子轨道理论和分子立体结构的概念和模型，帮助学生直观理解。

-教学软件：运用教学软件进行模拟和互动，让学生通过虚拟实验和游戏等方式，加深对分子立体结构的理解和应用。

-实物模型：使用分子模型和立体结构模型，帮助学生直观感受分子的立体结构，提高学生的空间想象能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们来学习人教版高中化学选修三第二章节《分子的立体结构》。这一章节非常重要，因为它帮助我们理解分子的微观结构和化学键的形成。现在，请大家翻开课本，我们来共同探索分子的立体世界的奥秘。

2.讲授分子轨道理论（15分钟）

我们首先来学习分子轨道理论的基本概念和原理。分子轨道是由原子轨道线性组合形成的，它能够解释分子的立体结构和化学键的性质。请大家注意，分子轨道的填充规律和能量分布是理解分子立体结构的关键。接下来，我会详细讲解分子轨道的种类和填充规律，希望大家能够认真听讲并做好笔记。

3.分子立体结构的分类和判断方法（15分钟）

了解了分子轨道理论之后，我们来看分子立体结构的分类和判断方法。分子立体结构主要分为立体顺反异构体和立体镜像异构体。判断方法有几种，其中一种是利用分子的VSEPR模型，另一种是分子轨道重叠原理。请大家跟随我的讲解，尝试理解并掌握这些分类和判断方法。

4.分子立体结构与化学键的关系（10分钟）

分子的立体结构与化学键的关系密切，不同的立体结构会导致化学键的不同性质和反应活性。例如，立体顺反异构体会影响分子的生物活性和解离常数等。请大家思考一下，立体结构对化学键的影响具体表现在哪些方面？我们可以通过一些实际案例来进一步理解这个问题。

5.课堂练习和讨论（15分钟）

现在，我们来进行课堂练习和讨论。请大家打开课本PXX页，回答题目XXXX。在解答过程中，大家可以相互讨论，共同解决问题。我将随机选取几位同学来分享他们的解题思路和答案。

6.总结和作业布置（5分钟）

通过本节课的学习，我们了解了分子轨道理论、分子立体结构的分类和判断方法，以及分子立体结构与化学键的关系。希望大家能够巩固所学知识，并在作业中得到进一步的练习